《紧跟成长足迹》教学设计_我的成长足迹教学设计

《紧跟成长足迹》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的成长足迹教学设计”。

《紧跟成长足迹 争做优秀家长》教学设计

教学目标

1、能有效改进家长的教育观念，提高家长育人水平。

2、解决家庭教育困惑，引导家长注重孩子的发展特点，培养孩子的好习惯。

教学重点

1、紧跟成长足迹——了解孩子。

2、浇灌心灵沃土——关心孩子。

3、铸就成功基石——帮助孩子。教学难点

1、如何有效地应对孩子的青春期“逆反”。

2、如何帮助孩子养成好习惯。教学设计

1、以湖北省家长学校教学计划（试行）为指导，结合《家长读本》确定讲课主题。

2、结合经典案例和生活中的现实事例，做到理论结合实际，深入浅出阐述。

3、运用PPT课件辅助教学，增强讲课直观性，和生动性。

教学步骤：

导入：

各位尊敬的家长，大家好。非常感谢前来参加襄樊七中家长学校的活动。今天我们坐在一起，有一个共同的心愿，那就是希望您的孩子，我们的学生在初中阶段不仅获取学业上的进步，更能塑造优秀的人格。或许在小学阶段，我们教育孩子时尚能得心应手，可是自从孩子进入初中，我们便感到孩子的教育不再那么省心，甚至让我们头疼起来。

如何让我们的家庭教育助孩子的一臂之力呢？我认为我们首先应该了解孩子，并且从内心去关心孩子，然后有效地帮助孩子。

一、紧跟成长足迹——了解孩子

【互动1】：进入初中以后，家长们发现了孩子身上哪些明显的变化？ 家长发言，教师小结。

（一）青春期孩子的心理发展特征：

1、心理处在“断乳”状态

进入青春期的孩子最强烈的心理感受就是想脱离父母的束缚。不想被大人们告诫和指挥。他们希望父母更多的信任他们，理解他们，尊重他们。虽然他们此时步履蹒跚，但是他们会坚决的拒绝父母的强行搀扶。而做父母的大都还不能接受孩子的这种成长意识，于是就有了教育的矛盾、对立。

2、思想处于“发育”状态

青春期的孩子对社会生活现象非常感兴趣。他们特别想尝试“冒险”，喜欢探听新鲜事，很想像大人一样对周围的问题做些褒贬评论，特别想走出父母的圈子，拥有自己的天地。但心智不成熟，他们的尝试更多的是轻信、盲从和好奇。尽管青春期的孩子头上长满了可以让父母老师随时揪住的“小辫子”，但是我还是想说:他们太可爱了!他们充满朝气，生命力旺盛；他们真诚自然，激情浪漫；他们勇于探索，不言后悔„„这些都是值得成年人学习的可贵品质。

（二）“青少年自我意识的崛起”——“逆反”

遗憾的是，在孩子的青春期，很少有家长来欣赏并参与孩子的成长体验。更多的家长视孩子的青春期为“洪水猛兽”，只“堵”不“疏”，只“忧”不“救”。用一个“逆反”就把所有的过错和责任推到孩子身上。

所谓“逆反”，现在有的心理学家，把它称作“青少年自我意识的崛起”，这是有道理的。

孩子和家长之间之所以会有代沟，究其原因，是两代人的“心理错位”： 一是心理看法错位。二是心理需求错位。三是心理成长错位。四是心理定势错位。

（三）如何应对“逆反”

1、不要怕他们在青春期犯错误，甚至可以鼓励他们在青春期“加油犯错误”，“尽量早点把人生该犯的错误犯完”。

2、当孩子处于青春期，请家长“蹲下身来”，认同孩子的成长感受，和孩子朋友般的沟通，与孩子的青春作伴，共同成长。

二、浇灌心灵沃土——关心孩子

（一）、家长的家庭教育中遇到的困惑 【互动2】：请问几个在座的家长，您是怎样关心自己的孩子的？ 家长发言，互相交流

（二）、名人家庭教育案例分析 【互动3】：播放PPT，一起来看看名人的成长经历，请大家思考，从这些名人的家庭教育上，您受到了哪些启迪？

家长发言，谈感受启迪，老师点评。【教育典范】1——从小培养责任感

1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

点评： 父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。

【教育典范】2—— 捕捉成才的敏感区

19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。

点评： 孩子有时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，顺势予以引导，为孩子的成才打开通道。

【教育典范】3—— 培养孩子独立生活的能力

在德国，6-10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10-14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。在美国，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。

点评：对孩子的过度保护已成为一个不容忽视的教育弊端。非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。

（三）、如何做到真正关心孩子（1）不要冷漠孩子

（2）不要剥夺孩子“玩”的权利

（3）不要在其他人面前损伤孩子自尊

（4）不要破坏孩子心爱的东西

（5）经常和孩子进行沟通（6）培养孩子的自信心

（四）、自信创造奇迹——家庭教育案例《只有你能欣赏我》

讲这个故事，是希望在座的各位家长能领悟那位母亲爱的本质。懂得一个道理——自信往往可以创造奇迹。

三、铸就成功基石——帮助孩子

（一）好习惯是成功的基石

成功的前提有很多，但是好习惯是成功不可缺少的基石之一。

“优秀是一种习惯”——优秀毕业生李天一的案例

1、课堂听讲专注

2、学习效率高。

3、最善于利用点滴的时间。

4、持之以恒，做事有恒心。

（二）家长要帮助初中生养成的好习惯

孩子在学校的学习习惯，老师可以去教育、引导使他们养成，那么在家里，家长应该帮助孩子养成哪些好习惯？

【互动4】：:请问各位家长您发现孩子在家有哪些不好的习惯呢？（家长回答，老师归纳）

针对这些不好的习惯，我觉得我们应该做到以下三点：

1、协助孩子制定有效的学习计划

2、安排好作息时间，提高做事的效率

3、要求孩子按时完成作业，认真完成作业的习惯 “习惯决定孩子的命运，父母影响孩子习惯的养成。”

——青少年教育专家孙云晓。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师”。可见父母对于孩子培养好习惯是多么的重要。

——日本教育家福泽谕吉

（三）养成好习惯的步骤

第一步是提高认识。让孩子对好习惯产生一种强烈的认同、向往。

第二步是明确规范。明确什么样的习惯是好习惯。

第三步是持久训练。习惯是训练出来的，不是号召、说教出来的。

第四步是及时评价。父母对孩子的行为习惯及时评价，同时进行适当的奖惩。

第五步是形成环境。培养孩子养成好习惯最好的方式，就是用父母的好习惯培养孩子的好习惯。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

——美国心理学家威廉·詹姆士

四、家长交流学习体会

（一）、《育儿歌》的启示

“ 挑剔中成长的孩子学会苛责； 敌意中成长的孩子学会争斗；

讥笑中成长的孩子学会羞怯； 羞辱中成长的孩子学会自疚；

宽容中成长的孩子学会忍让； 鼓励中成长的孩子学会自信；

称赞中成长的孩子学会欣赏； 公平中成长的孩子学会正直；

支持中成长的孩子学会信任； 赞同中成长的孩子学会自爱。”

这首《育儿歌》富有深刻的哲理，告诫我们，为人父母和教育者一定注意自己的言谈举止，注意给孩子提供一个良好的成长环境。

（二）、与家长交流听课感悟

一等家长用眼睛管教孩子；二等家长用嘴巴管教孩子；三等家长用拳头管教孩子。

没有差的孩子，只有差的教育；没有教不好的孩子，只有不会教的家长和老师。同时只要孩子在原有基础上有所发展，有所进步就是好的教育。

结束语：

孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，父母都在一页页往后翻，但要真正读懂它却十分不容易。孩子越大，就越不了解他。如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，设身处地体验孩子的真实感受，多一分对孩子的理解，少一分对孩子的训斥，那么，当您伴随着孩子成长的足迹一同成长时，您会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，您也慢慢地读懂了孩子这本书。

当您达到这种境界，您就可以走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵导师，成为一名优秀的家长。