小数除法解决问题教学设计(杨燕)_小数除法解决问题教案
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小数除法解决问题
（练习全课）
五年级一班
主讲人：李清兰 2014年11月17日
星期一
第三节
教学目标：
1、使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数除法，提高计算能力，培养学生比较、归纳等思维能力。
2、提高学生解决简单的实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值。
教学重点：理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按要求对各种情况的商取近似值。
教学难点：能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。知识点：
小数除法的计算：商的近似值（四舍五入法）循环小数
探索规律
解决问题（进一法、去尾法）
一、引入
这节课，我们继续学习有关小数除法的知识。简单问题复习：
1、小明0.85小时行走了4.25千米，小明1小时可以行走多少千米？
2、一间教室的长是9米,宽是7米,用边长0.6米的瓦砖铺地面,共要多少块瓦砖?
二、【典型例题讲练】
学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。
1、学校买回一批体育用品，买18副羽毛球拍用去462.6元，买25副乒乓球拍用去462.5元，每副羽毛球拍比每副乒乓球拍贵多少元？
462.6÷18-462.5÷25=7.2（元）
答：每副羽毛球拍比每副乒乓球拍贵7.2元.2、东兴村修一条3660米的水渠，计划每天挖152.5米，可以在计划时间内完成，实际提前6天就完成了任务，实际平均每天挖多少米？（得数保留两位小数）
3660÷（3660÷152.5-6）≈ 203.33（米）
答：实际平均每天挖203.33米.三、课堂练习：
1、一个服装厂原来做一种儿童服装，每套用布2.2米，现在改进了裁剪方法，每套节省布0.2米，原来做600套这种服装所用的布，现在可以做多少套？
2、有一批货重 157.5吨，计划每小时运22.5吨，可以在原计划内完成任务。实际提前了1.5小时运完，实际每小时运了多少吨？
（得数保留两位小数）
四、小结： 解决问题步骤：
1、找出已知数据，知道每个数据所表示的意思和提出的问题；
2、分析数量关系，选择算法；
3、检验所列算式和计算过程是否符合题意；
4、带上单位和笔答。
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