《日记两则》教学设计_日记两则教案

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24《日记两则》教学设计

教学目标

1、认识13个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学习日记。

教学重点：认识13个生字，会写8个字。培养写日记的兴趣.教学难点：培养写日记的兴趣。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

1、板书课题《日记两则》 2.学生读题相机教学“则”。

二、初读课文，识字写字。

1、自己大声的读课文。

（1）标出生字，借助拼音读准字音，将课文读通顺。

（2）日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？

2、自读情况反馈

（1）指名当小老师带读字音。

（2）同桌讨论，分析记忆字形。(3)观察并书写“妹

粉”两个生字。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、指名读课文，要求声音响亮，读的通顺连贯。

2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的？、3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗？

4、“我”没有得到梦想中的漂亮裙子，心情怎么样？让我们一起来读读课文，感受一下小作者当时的心情吧。

5、“我”会在心中怎样的埋怨妈妈呢?试着说说看。

6、能不能用不高兴的委屈的埋怨的心情读读课文呢？

7，再一次重复日记格式，加深孩子们理解和记忆，便于以后的写作。

四、课外作业：

1、熟读课文。

2、将今天所学的生字写一写。