《最富有的时刻》教学设计_最富有的时刻教案设计

《最富有的时刻》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最富有的时刻教案设计”。

最富有的时刻

教学目标：

1、读准课文中出现的不认识的字，达到流利地朗读课文。

2、通过读文，抓住文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。培养学生通过人物对话，抓住关键词语，体会人物心里活动。

教学重点：体会本文含义深刻的句子，并能在学文的基础上，理解“富有”。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、点明主旨，认识富有

1、板书 富有 问：你怎么理解这个词。

2、板书完课题 最富有的时刻 齐读课题，你怎么理解这句话。

3、你有过这样的时刻吗？什么时候？

二、整体感知，理解内容

1、初读课文，试着讲讲课文告诉我们什么事？（板书：做事光明磊落等于一大笔财富）

2、理解 光明磊落

3、文中哪些自然段向我们讲述做事光明磊落等于一大笔财富。

三、抓住重点，感悟富有

1、学生默读课文，理解上面问题，集体评议后，确定4---21自然段。

2、用自己喜欢的方式边读边找出文中主要通过什么描写，体现人物思想感情的变化？

3、面对意外得到的轿车，父亲是什么态度？母亲是什么态度？我是什么态度？（板书：得车 道德抉择）

4、你最赞同谁的做法，请通过具体句段说明，边读边把你的想法写在书的空白处，一会和大家交流。

5、学生交流后，提出问题：不把车给凯特，有没有充足的理由？

6、既然有充足的理由，我的想法就可以理解，为什么母亲却不为所动？请联系1—4自然段和课文插图说明理由。（板书：盼车 意外中奖）

7、你想对这位母亲说什么?

8、父亲通过艰难抉择，做出什么决定？（看插图）（板书：失车）

9、此时，你理解父亲为什么在得到汽车时向我咆哮？

10、你想对父亲说什么？

11、当轿车开走时，父母和我心里会想什么?

12、如果是你，你会怎么做？

四、穿越时空，得到富有

1、齐读读最后一个自然段，完成说话。

出示：现在我明白了。

（板书：富有时刻）

2、普普通通的话语背后，包含着一位母亲多么美好的品德。母亲美好的品德珍藏在我心里，是我人生拥有的最珍贵的财富。（板书：理解母亲 拥有财富）

3、此时，你怎么理解富有？

五、感知富有，向我富有

我为同学们拥有的一份份富有而喝彩，因为我仿佛看到了你们金子般的心灵。你们懂得了富有不仅仅是物质上的财富；而是源自辛苦后的得到和舍得付出。有了这份富有伴我们同行，我们的人生一定会与众不同。

最富有的时刻

做事光明磊落====拥有一大笔财富

盼车 得车 失车

意外中奖 道德抉择 富有时刻

理解母亲 拥有财富