徐永娟《一个苹果》教学设计_一个苹果教学设计
徐永娟《一个苹果》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一个苹果教学设计”。
《一个苹果》教学设计
濮阳县第二实验小学 徐永娟
科目：小学语文
学习目标： 知识：
能够正确、流利、有感情的朗读课文。方法：
学习外貌、心理等描写方法，体会详略得当的写法。情感：
理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。教学重难点：
教学重点：引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。
教学难点：理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教学准备
上甘岭战役的资料 教学过程：
一、情景设置 激情导入
1、《搭石》一课让我们欣赏到乡亲们之间的美好情感《给予是快乐的》让我们体会到“赠人玫瑰，手有余香”的魅力，《跨越海峡的生命桥》让我们感受到两岸同胞的血脉亲情，今天我们学习的《一个苹果》的故事更是震撼人心。
2、简介故事背景
这是发生在上甘岭战役中的真实故事，1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。战士们在这种极端艰苦的情况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到一滴水，一位火线运输员给他们送来了一个苹果。
3、课题质疑 梳理问题
二、阅读质疑 自主探究
1、词语检测
火线运输员 卸完 血迹斑斑 烟熏火燎 固执 翻来覆去 司号员 面颊 迸出 深陷
2、概括文章内容
这篇文章主要写了抗美援朝时期的一天黄昏，运输员捡到了一个苹果给了连长。尽管所有的人都非常干渴，却舍不得吃掉这个苹果，想给其他人吃。最后八个人一起分吃这个苹果，传到最后还剩下大半个的感人故事。(记叙文按照起因、经过、结果概括文章大意的方法)
三、多元互动 互动探究
1、出示自学提示
默读课文的4---15自然段，想一想：大家需要这个苹果吗？从哪可以看出来，用“——”画出有关语句。在感受强烈的地方做好批注。
2、生自学
3、小组合作交流，4、班内交流展示
（1）水是维系生命的源泉，战士们已经七天七夜没喝上一口水。从那里可以看出来战士们干渴到极点？
例如：
火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。”
连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”
步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。”
伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”
【相机指导学生写作方法的学习：语言、外貌、动作，这些描写让人物形象深深地印在读者心中。】
小结：每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果。
过渡：为什么没有吃完？他们是怎样想的？怎么做的？
师生一起总结：每个战士心里想到的都是战友，互相关爱、无私奉献〃〃〃〃〃〃
四、训练探究 目标探究
1、两次传递，哪次详写，哪次略写?这样安排有什么好处？
2、．齐读最后一段 再次体会战友情
在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段。
五、迁移应用 拓展探究
正是这深厚的革命情谊，战士们拿到苹果后，想到的不是（自己），而是自己的（战友），因而，没有一个人去吃那个苹果；分吃苹果时，战士们又不约而同地想到自己少吃一点，让战友多吃（一点）。这是战士间怎样的深情厚意呀！这又怎能不令人感动呢？
阅读《金色的鱼钩》和《丰碑》，再次体会战争时期战友之间的深厚感情、革命战士无私奉献的精神
《金色的鱼钩》和《丰碑》两篇文章中描绘了哪位英雄形象？ 【板书设计】
一个苹果
第一次传递 谁也没有吃
（详）第二次传递 还剩大半个
（略）团结友爱、互相关心
《一个苹果》一课教学设计授课人：李莉第一课时教学目标： 1．知识与技能： （1）解决本课生字新词；（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2．过程与方法：引导学生抓住人物语言、外貌、神态描写。......
《一个苹果》教学设计教学目标1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊。3、体会详略得当的写法。 教学过程：一、激情谈话，导入新......
《一个苹果》教学设计 江西省南康市第三小学 彭奕胜 邮箱：pengyisheng1212@126.com电话：*** 教学内容：《一个苹果》第二课时教材分析：《一个苹果》为我们讲述了发生在上......
《一个苹果》教学设计教学目标：1、2、3、学习本课新词。理解课文内容，体会战友间浓厚感人的情谊。 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会战友间深厚的情谊......
教学目标:1、创设情境，体会人们军队战友间的深情厚意，以及指战员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。2、有感情的朗读课文，积累好词佳句。3、精读课文，了解写作方法，体会人物的......
