小学音乐 打花巴掌 教学设计_打花巴掌音乐教案
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打花巴掌 教学设计
教学内容
歌曲《打花巴掌》 教学目标
一、学会歌曲《打花巴掌》感受歌曲的情绪和风格，用活泼而有弹性的声音演唱，做到咬字、吐字准确清楚。
二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创歌词，表现歌曲。
三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。教学重点
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格，并注意歌曲中附点八分音符的演唱。教学难点
一、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
二、按要求对歌曲进行再创作。教学课时
一、课时 教具准备
钢琴、多媒体课件等。教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、随音乐律动
二、激趣导入（节奏练习）
1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：
师：那你们平时都玩些什么游戏呢？
生：
师：你们玩的花样可真多！现在老师也想和你们玩一个拍手游戏。我来拍节奏，你们来模仿，注意要模仿得和老师的一模一样。
2、课件出示第一条节奏，师讲解十六分音符，并示范
3、课件出示第二条节奏，师讲解附点音符，并示范
4、把两条节奏连起来，请学生拍一拍。
三、新歌教学
1、导入新课 师：同学们模仿得真不错！你们快乐的拍手游戏吸引了北京的小朋友，他们也爱玩拍手游戏。他们在玩的时候还唱着歌呢！一起来听一听。
2、范唱
多媒体播放录音
3、揭题 师：这就是今天我们要学唱的新歌——《打花巴掌》（板书课题）打花巴掌是北京儿童经常玩耍的一种游戏。
4、讨论
①这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不同？引出说唱歌曲。②他们都说了些什么？ ③歌词听起来什么感觉？
④师总结：听起来顺口、押韵，这些都是童谣的特点。
5、学习“说”的部分
①师：讲解“呔”的读音“dai”，北京的地方方言，请生读一读第一段。生读第一段
师：同学们读得不错！如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了，师示范后，生再读。师：这里面出现了一个附点节奏，你们知道在哪吗？ 生：
师：我们应该怎么读呢？
生：把“小”字读得长一些，请学生示范并评价。注意前长后短，前强后弱。②学习第二段：请你们按节奏来读一读，注意儿话音“绢儿” ③三、四段男女生交替读，并相互评价。④师生齐读“说”的部分
6、师生合作
师：下面老师想请你们跟我一起来合作，前面说的部分你们边拍手边读，后面“唱”的部分老师来唱，要仔细听，老师唱了什么内容？
师：谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？ 生：他们提着篮子去采花。师：都采到什么花了？ 生：
师：让我们一起来欣赏一下。（多媒体出示花和花名）
7、学习旋律 ①师一句生一句
②师弹琴生随琴用“lu”哼唱（多媒体圈出三处附点八分音符）请同学们注意这三处附点音符的唱法。
8、学唱歌曲
①师一句生一句，注意唱好儿话音“篮子儿” ②师生接龙演唱，注意区分两处“采朵”的不同 ③师弹琴生完整演唱，注意歌曲情绪处理 ④加上“说”的部分，完整演唱歌曲
四、拓展——歌表演
①师：同学们唱得真好！刚才我们用读童谣，唱童谣的方式表现了这首歌曲，那你们还有更好的方式来表现吗？ 生：可以边唱边表演
②生创编动作（教师及时给予评价）③师总结后带领学生表演
④师生一起随音乐边唱边表演。“说”的部分与同桌拍手（可请个别同学上台带领全班同学表演）
五、创编歌词
1、分组创编
师：歌曲中的歌词是从一月一说到四月四，你能接着往下说吗？ 生：
师：我们来做个词作家，老师有个要求：大家创编的歌词要是小朋友喜欢做的，有意义的事情，歌词要押韵。我们分组来创编，一组编一个，大家可以分组讨论。
2、小组汇报创编结果
个别代表汇报后，小组齐读，并给予评价。
3、分组接唱创编的童谣
4、生随音乐完整演唱创编歌曲，并进行表演。
六、小结
师：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌《打花巴掌》并且给它改编了新的歌词，课后，我们又可以玩新的拍手游戏了，最后，让我们再次唱着《打花巴掌》走出教室吧！
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