《北京亮起来了》教学设计_北京亮起来了教案设计
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《北京亮起来了》教学设计
教学内容人教版小学《语文》二年级下册第12课。
教学目标
1.认识“幕、临、烁”等15个生字。
2.运用联系上下文、图文对照、换词、联系生活的方法了解“焕然一新”“犹如”的意思并练习说话。积累优美词句。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学重点
1.学会本课生字新词，积累优美词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
教学难点运用联系上下文、图文对照、换词、联系生活的方法了解“焕然一新”“犹如”的意思并练习说话。
教学流程
一、激趣导入
北京白天美，夜晚更美。当太阳隐去，夜幕降临，北京又是什么样子的呢？让我们一起来学习第12课《北京亮起来了》。
【设计意图联系旧知，唤醒学生对北京的已有认知，调动学生学习的好奇心。】
二、初读课文，交流感受
1.自由读课文，把字音读准，句子读通顺。
2.交流感受。课文读到这，你的头脑中都有什么样的画面，你觉得北京的夜景怎样呢？
【设计意图初读让学生将字音读准，将句子读通。对北京的夜景有美好的感受，并乐于把自己的感受与大家分享交流。】
三、逐段阅读，读通读顺
1.指名分段读课文，要求读准字音，读通句子。
及时对霓（ní）、束（shù）、临（lín）进行正音，指导读好难读的句子。
2.在读文的过程中理清本文所描写的各个场景。
【设计意图检查读文情况，进行正音。在读文过程中了解文章描写的各个场景，为下一步读懂内容做好铺垫。】
四、遵循文脉，读懂内容
同学们，在刚才阅读的过程中，哪个场景最吸引你的眼球，请用你自己喜欢的方式读一读，一会儿读给大家听。
第一场景长安街
1.结合学生汇报，播放北京亮起来的视频，说说自己看到了什么。
2.根据学生回答，随机出示词华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目，根据画面直观地了解这些词语描写的景象。
3.结合画面带着赞美的语气来读文。
4.尝试填空式的背诵。
第二场景环形路
1.结合学生汇报，把学生的目光引到环形路上，边看图片边读课文。
2.通过在读中用换词的方法理解“犹如”一词。
3.说话训练。
____________ 犹如____________。
第三场景王府井、西单商业街
1.学生读句子。
2.利用对比的方法理解“焕然一新”一词。
首先出示老王府井、西单图片，再出示现在的王府井、西?蔚耐计?，两图对比，去感受“焕然一新”的意思。
3.再联系生活说一说我们身边的什么事物也像王府井、西单一样焕然一新了呢？
4.齐读这一段，会背的可以背下来。
第四场景故宫
在读中想象在灯光的映衬下故宫是什么样子的？
带着感受读把自己美好的想象用语言表达出来。
【设计意图在读懂课文的过程中，运用直观看图、图文对照、换词、联系实际等方法了解和运用新词，对好词佳句进行积累。采用学生自学为主，教师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地理解课文，让学生更好地感受文本，并读出自己的感受。】
五、巩固识字，指导写字
1.游戏小彩灯亮起来，以挂小彩灯的形式来强化课文中需要认的单个生字。
2.换语境识字。
3.指导写“辉煌”。从结构、占位、变笔及笔画等方面来指导学生写字。
4.讲评。
【设计意图采用游戏的方式，充分调动学生的兴趣，同时检查学生的识字情况。对于写字的指导，要细心观察、指导有方，及时讲评，有效地习字。】
六、首尾互映，拓展延伸
1.导读首尾段。
2.拓展。
通过多媒体欣赏哈尔滨的夜景，感受哈尔滨夜晚的美丽，增强对自己家乡的热爱之情。
【设计意图导读首尾段，升华情感，再次感受北京夜晚的美。在课堂的结尾，欣赏家乡哈尔滨夜晚的景色，增强对家乡的热爱之情。】
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