醉翁亭记教学设计_醉翁亭记教案教学设计

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醉翁亭记教学设计

课题 醉翁亭记 总课时数 2 第 1课时

目标

1、了解作者及背景

2、掌握本文的字音字形

3、能熟读课文,整体感知课文内容

教学重点 掌握本文的字音字形

教学难点 掌握本文的字音字形

教 具 小黑板

教学过成：

一、导入新课

有个成语叫“醉翁之意不在酒”,它的意思是意不在此而在彼。有人知道这个成语的由来吗?它来自宋代文学家欧阳修《醉翁亭记》中的名句,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。今天我们就来学习欧阳修的《醉翁亭记》。

二、文学常识

欧阳修,(1007—1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋文学家,史学家,旧时列为“唐宋八大家”之一,本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年(1045),欧阳修因支持范仲淹的政治改革,上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交,庆历六年,智能仙建亭于琅琊山酿泉旁,以为游息这所。欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给他取名“醉翁亭”,第二年,写了下《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁,文中所说“年又最高”“苍颜白发”,都是夸张的写法。

三、读文

1、学生自读,勾划生字

2、教师出示本文生字

环滁皆山也(chú)林壑尤美(hè)

琅琊也(láng)(yá)饮少辄醉(zhé)

日出而林霏开(fēi)云归而岩穴暝(míng)伛偻提携(yǔ)(lǚ)泉香而酒洌(liè)

山肴野蔌(sù)觥筹交错(gōng)

颓然乎其间(tuí)树林阴翳(yì)

晦明变化(huì)宴酣之乐(hān)

3、教师范读,学生听读

要求学生听懂读音,听清句读,体会情感

4、教师为生字标注读音,并要求学生齐读三次。

5、学生放声自读读文,读三到四次

6、学生轮读一次,齐读两次。

三、布置作业

学生参照注释自译读文,勾划不会译的句子,准备课上交流解决

板 书

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也(chú)林壑尤美(hè)

琅琊也(láng)(yá)饮少辄醉(zhé)

日出而林霏开(fē)云归而岩穴暝(míng)

伛偻提携(yǔ)(lǚ)泉香而酒洌(liè)

山肴野蔌(yáo)(sù)觥筹交错(gōng)

颓然乎其间(tuí)树林阴翳(yì)

晦明变化(huì)宴酣之乐(hān)

第二课时

目标

1、掌握本文重点实词

2、能翻译重点句子

3、理解作者“与民同乐”的思想感情

教学重点

1、掌握本文重点实词

2、能翻译重点句子

教学难点 能翻译重点句子

教 具 小黑板

一、导入课文

由齐读课文导入

二、师生交流,翻译课文,分析课文

方法:学生举手问不会译的句子,师生其同解决

1、第一段:重点字词及句子

(1)词语

环滁皆山也(环绕)林壑尤美(树木和山谷)

望之蔚然而深秀者(茂盛的样子)(幽深秀丽)山行六七里(沿着山路走)

峰回路转(山势回环,路也跟着转弯)醉翁之意(情趣)

名之者谁(命名)翼然临于泉上者(像鸟的翅膀一样)得之心而寓之酒也(寄托)太守自谓也(命名)

饮少辄醉(就)(2)句子

a、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

b、山水之乐,得之心而寓之酒也。

c、峰回路转,翼然临于泉上者,醉翁亭子也。

2、第一段分析:

问题:(1)、这一段分为几层?各写了什么?作者是按什么顺序来介绍醉翁亭的?

(2)、作者是如何来描写醉翁亭周围的环境的?作者是如何写亭子的?

(3)突出了环境的什么特点?作者在这样的环境里,心情如何?

3、第二段重点句子及字词

林霏开(树林里的雾气)(散)岩穴暝(昏暗)

晦明变化者(昏暗)野芳发而幽香(野花)

佳木秀而繁阴(茂盛)(美的树)

重点句子:

(1)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。

(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

(3)风霜高洁,水落而石出者。

4、第二段分析:

问题:这一段分为几层?各写了什么内容?其有什么特点?

明确:分为三层。分别写了朝暮之景,四季之景,以及欣赏美景的乐趣。三层是分总关系。

5、第三段:重点句子及字词。

重点字词

伛偻提携(老老小小的人们)泉香而酒洌((酒)清)

山肴野蔌(野味野菜)杂然而前陈者(交错的样子)(摆,排列)觥筹交错(酒杯和酒筹交互错,形容宴饮尽欢的样子)

负者高于途(背东西)颓然乎其间者(精神不振的样子)

宴酣之乐(畅饮)苍颜白发(苍老的容颜)

重点句子

(1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

(2)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。

6、第三段分析:

问题:(1)、这一段分这几层,?请各用文中的三个字来概括。

明确:四层。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。(2)这些活动给作者怎能样的感受?“醉”与“乐”是一种什么关系?

明确:乐,且是与民同乐之乐。醉是表象,乐才是作者的真正感受。

7、第四段:重点字词及句子

重点字词

树林阴翳(形容树叶茂密成阴。翳,遮蔽)太守谓谁?(是,为)

重点句子

(1)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

(2)醉能同其乐,醒能述以文者。

8、第四段分析

问题:(1)、太守,众宾为何而“乐”?禽鸟为何而“乐”?

太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。

众宾客:从太守游而乐 禽鸟:游人去

(2)、如何理解“太守之乐其乐”?

“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。

“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。

三、本文出现的成语

醉翁之意不在酒 水落石出 峰回路转 觥筹交错

板书设计

醉翁亭记

欧阳修

山 蔚然深秀 环境 山

林 林壑尤美 秀美 水

泉 水声潺潺 环境 相

太守醉(与民同乐)

路 峰回路转 清幽 映

亭 翼然临泉 外观 之

“