教学设计_认识中国教学设计
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《让友谊之树常青》教学设计
海丰一中
王金俊
教学目标：
（一）知识：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
（三）情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
教材分析： 第五课“友情伴我同行”由导言和两个项目内容组成。本课时是第二个项目“让友谊之树青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。中学时期是青少年内心世界充满矛盾冲突的时期，正处于心理由不成熟到逐步成熟的过渡时期，也是个体社会化的时期，人际交往的质量，直接影响着青少年心理发展的水平。大多数中学生都能友好地与同学、朋友和谐相处，愉快地度过美好的初中生活，但也有个别学生既渴望获得别人的理解、支持和友谊，又缺乏理解和支持别人的能力。在与同学、朋友的交往中往往表现出“恐惧、自大、自卑、害羞、封闭、孤僻、自傲、嫉妒”等心理，从而导致人际交往受挫，这是本课时教学内容展开的生活基础和动力。
支持本课时问题解决的主要是青春期心理调适教育和关于友情的相关知识，是在播种友情的基础上的自然延伸。对于学生既要善于从心理上加以引导，帮助他们克服心理上的障碍，又要辅以让友谊延伸下去的品德教育
帮助学生掌握与朋友交往的方法和技巧是多方面的，但必须坚持原则，重在引导学生明确交友应具有的最起码的品德，同时学会换位思考，懂得希望朋友做到的，自己首先要做到。由于初一学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力差，对于交友要讲原则，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别有一定的难度，应该在具体情景下引导他们懂得其中的道理 教学重点与难点：
1、让友谊之树常青
2、哥们儿义气不是真正的友谊
教学方法：
讨论法、探究实践法、小组合作
教学过程：
一：导入新课
老师初来乍到,很愿意和同学们交朋友,相信同学们也肯定愿意和老师做朋友,那我们就一块进入今天的话题,。二：明辨是非，交真挚朋友 让学生分析，判断是非。
（1）小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人。(2)小华喜欢给别人起“绰号”，嘲笑同学。(3)小刚对同学提出要求都答应，但事后常常是 不能兑现。
（4）小菊对有困难的同学总会热情帮助，不会看不起他们。
思考：请同学们说一说你愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？ 你在日常生活中是怎样与朋友交往的？ 学生回答略。
通过以上的分析，使学生概括出让友谊之树常青首先应该具备的品质 让友谊之树常青首先应该具备的品质：平等、尊重、真诚、请同学们对照一下，看看自己具备了哪些品质？
学生回答略 三：友情解惑
多媒体展示两位同学的烦恼：
1、李亮是一名七年级学生，他性格开朗，待人热情，爱交朋友，但他凡事都爱较真，讲个输赢，所以他的朋友交的多，但失去的也快，为此，他很苦恼，不知该怎么办。（1）李亮的病因是：
（2）你的处方是：
2、小丽平时沉默寡言，不爱过问别人的事，有时谁学习退步了或挨了老师的批评，她心里还有点暗暗高兴，这次期中考试小丽的成绩很不理想，她真希望有人安慰安慰她，但几乎没人过问她，小丽心里真不是滋味，觉得自己平时没得罪过谁啊，为什么？（1）小丽的病因是：
（2）你的处方是
方式：小组合作交流，推选代表发言
本活动设计源于现实，贴近学生学习、生活的细节和特点，学生通过反面场景的思考，深切理解、感悟让友谊之树常青应该具备的另外两种品质，从而激发学生进一步探究的热情 通过刚才的总结发言，大家深切地感受到要让友谊之树常青必须具备平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助等品质。在你成功的时候，有人与你同乐；在你悲伤的时候，有人为你分忧。所以请大家仔细检点一下自己的内心，你与朋友的真情是否在你的心灵深处深深地触动过你、感动过你？让我们一起分享这些画面和片段吧！实话实说：学生谈自己的故事。这些心灵深处的感动和故事，使我们感受到了朋友之间那浓浓的真情。但现实生活中我们还是会和朋友出现许多矛盾或不和谐的音符，比如„„ 四：行为辨析
情境一：朋友让你旷课
情境二：朋友让你考试帮忙
在学生涌动朋友之间那浓浓的真情的基础上，进一步挖掘朋友间交往的感动故事，将学生情感推向高潮，加深与同学、朋友交往应具备品质的体验。帮助学生懂得在掌握与同学、朋友交往的方法技巧的同时，我们还必须坚持原则。
建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保持友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。五：总结反馈：友情提升
六：小结。同学们，友情需要真诚，需要热情，需要奉献。当我们寻求友情的时候，不要忘记用心灵的泉水去浇灌！
多媒体播放歌曲《永远是朋友》（毛阿敏），千里难寻是朋友 朋友多了路好走
以诚相见心诚相待 让我们从此是朋友
千金难买是朋友 朋友多了春长留
以心相许心灵相通 让我们永远。。。
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