第3课《向日葵》教学设计02_美术课向日葵教案

第3课《向日葵》教学设计02由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术课向日葵教案”。

课题：向日葵 课时：2课时 课型：绘画 年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

------教材分析：

本课是第一单元尝试水粉色中的第三课，是学生第一次进行水粉色的造型练习，要他们掌握水粉颜料多变的色彩以及笔触变化是有一定难度的。考虑到低年级的学生对彩泥制作有极高的兴趣，同时彩泥也具有色彩的高变化、高融合性，因此在本课运用彩泥代替水粉颜料，即可表现向日葵的丰富色彩也能降低制作难度。学情分析：

二年级的学生对色彩有着敏锐的洞察力，并且能感受到色彩的情感变化，但对调试颜色存在着一定的难度。因此本课选用彩泥来表现向日葵，比较符合学生兴趣点。彩泥既能简单快速的调和出不同的颜色，还能在制作过程中锻炼学生的手部肌肉。美术表现方法的改变，既能激发学生的学习兴趣，也能使他们体验到美是多元的、丰富的。教学目标：

知识与技能：知道向日葵的结构及色彩特点，掌握彩泥调色以及团、搓、压的技巧。

过程与方法：观察向日葵,了解向日葵的组成部分；欣赏画家表现向日葵的色彩，学习用彩泥调色以及团、搓、压的方法来表现自己心中的向日葵。

情感态度与价值观：感受向日葵丰富又有变化的色彩，体验彩泥表现色彩的独特魅力。

教学重点和难点： 重点：用彩泥表现向日葵。

难点：用彩泥表现向日葵富有变化的色彩。教学设计思路：

本课的教学设计运用观察、欣赏、讨论、拼图、实践等方式进行向日葵的泥贴画学习。导入环节，运用激发兴趣教学策略，用葵瓜子来引出课题，吸引学生的好奇心，让学生参与到课堂学习之中，会达到较好的教学效果；在新授环节中，运用直观演示教学策略，老师示范主要是便于让学生掌握彩泥贴画的技巧，直观地使学生了解制作彩泥贴画的各个步骤；采用多媒体辅助教学策略，以录像引导学生观察向日葵的形状、颜色及组成部分，培养学生观察习惯；在练习环节，运用小组合作教学策略，以学生合作的形式、自主学习，充分发挥创造能力，培养艺术创作的个性；在习作展评环节，通过作品赏析与启发谈话，学生进一步交流自己的想法，教师加以鼓励，让每个学生都感受到创作成功的喜悦，以评价激励学习兴趣，促进美术发展。教学过程：

一、激趣导入课题

1．出示葵花籽，了解向日葵的价值。

（1）猜测：老师在每个小组的桌上放一把瓜子，猜一猜是什么植物的种子?（2）讨论：你还知道什么有关向日葵的知识？

（3）小结：成熟的向日葵结的籽，就是我们吃的葵花籽。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……（4）揭示课题：《向日葵》，今天我们要用彩泥来制作向日葵。

二、分析向日葵的组成及色彩

（1）共同讨论向日葵各个部分的形状与特点。

板书：花、叶、茎。

（2）教师示范——团、搓、压，这是彩泥制作最基本的动作。（3）学生用彩泥尝试团、搓、压。

（4）学生欣赏凡高的《向日葵》作品，小组讨论：画中运用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？

（5）讨论交流：如何用三原色混合出适合表现向日葵的色彩。（6）师生小结，教师示范：红+黄=桔黄，黄+蓝=绿，红+蓝=紫

提示：哪种颜色加的多，调出的颜色会偏向那种色彩。

三、教师演示范画

（1）边示范边提示：所有的形状都是有圆形开始的，再渐渐变成你想要的形状。(2)色彩两两相加的时候，要注意比例。四、学生作业

(1)布置任务：用彩泥贴画向日葵。(2)作业要求：色彩丰富，造型逼真。

五、展示与评议

（1）展示：将学生作品陈列在黑板上，布置百花园。

（2）组内自评：说一说你们在绘画时遇到的困难，是如何解决的。（3）小组互评：请学生根据向日葵的色彩与造型来进行评价。

（4）总结：百花园之所以漂亮就是因为每朵花都不一样，你们也一样，每个人都是与众不同的，我们要像向日葵一样，朝着太阳快乐成长。