月相变化教学设计_月相的变化教学设计

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《月相变化》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：

1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。情感、态度与价值观：

1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2、让学生体会在科学活动中的乐趣。

二、教学重点、难点

【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。【教学难点】要求学生通过模拟实验，在实验过程中详细记录月相的形状变化，并确定月相的农历时间。

三、准备材料：

学生小组材料：涂成一半黑的乒乓球、月相变化记录单 教师材料：大的月球模型、各种形状的月相纸片

四、教学过程：

【第一环节：梳理信息，引出课题】（10分钟+）

师：同学们，在三年级我们就学习过了月球的一些知识，那么谁来说说关于月球你们都知道些什么？

——预设（不会发光，球形的，最终引导到月球围绕地球运动，逆时针转动，或者说自西向东转动）

师：如果老师当地球，你是月球，你会怎么转动？（生演示）师：有谁知道，月球绕地球转一圈要多长时间？

——预设（一天、一年、一个月„„）

师：其实科学家早就测过了，它的精确时间是29.5天，也就是一个月。师：我们中国就有个历法以这个来记时间，比如说“八月十五”。生：（引导出八月十五月亮是圆的）

师：前面有同学已经说过了，月球它自己不会发光，它是被太阳光照亮的。师问：那在宇宙中，月球能否被全部照亮？ 师：能够被照亮多少？ ——（引导出照亮一半）

（幻灯演示，圆，写上地球，一次放上月球公转过程中的四个位置，画上太阳光）

问：哪半个月球会被照亮？ ——右面一半。

（教师出示一半涂成黑色的月球模型）问：谁知道它表示什么？为什么我要把它一半涂成黑色？ ——那一半表示被照亮。

师：宇宙中的月球就是这样一半亮一半暗的。那在地球上看月亮，也是这样一半亮一半暗的吗？

师：你们都见过什么样的月亮？

——预设（月芽形香蕉一样的，圆形的，„„）（幻灯片演示各种月相）

师：月亮圆缺变化的形状，有一个专门的词语，叫“月相”（板书），“相”就是相貌的意思。（揭示课题）

【第二环节：给月相排序，提出问题】（10分钟-）

师：刚才同学们说了很多月相，老师也在课前剪好了一些。（出示月相剪纸，有镰刀形的、半圆的、圆的„„，同时在黑板上画上农历时间，从初一到十五的若干时间）

问：这些月相都出现在一个月农历的什么时候？（可先小组讨论，再请学生将自己知道的月相图片贴到黑板相应位置）

——预设（学生只能把圆形月相贴对位置，其他的无法贴全或贴对）师：对这个问题，我们来做实验——模拟实验。【第三环节：模拟月相变化】（15分钟）

师：在这个实验里，必须找个东西当月球，一个东西当太阳，一个东西当地球。都让什么东西来当比较合适呢？

——预设（涂色乒乓球当月球，学生会说用灯泡当太阳，但这节课并未准备，对此可以追问：可不可以不用灯泡？我已经把月球的亮暗两面都涂上色了。师在黑板上贴个太阳，黑板当太阳，人当地球）师：我们该怎么动这个小球？

——亮的一面朝太阳，绕地球逆时针转动。（出示实验要求：

1、黑板模拟太阳光来的方向；用一半白一半黑的乒乓 球模拟月球；自己的头模拟地球。

2、手持乒乓球模拟月球运行，从1号位置开始转到5 号位置，转动时必须保证“月球”的亮面始终对着 “太阳”，“地球”负责观察并记录月相。

3、转到相应位置时记录看到的“月相”，并在表格圆圈处涂上阴影。）

（请一个学生上台来当地球，演示）

先教师手持模型于1号位置问：月球模型怎么放？（引导学生注意亮面朝向）让演示的学生说说看到什么月相。

教师手持模型于2号位置问：月球模型怎么放？（引导学生注意亮面朝向）让演示的学生说说看到什么月相。

让学生演示3、4、5号位置。

（学生小组活动开始，教师巡视指导）

（学生汇报实验结果，将各小组记录单贴在黑板上）

预设（1号位置的月亮全部都是黑的，3号位置右亮左黑，5号位置全是亮的）师：我们来给这些位置确定具体农历时间，哪几个时间是可以确定的？ ——预设（5号位置是十五，1号位置是初一）。师：那么2、3、4号呢？

——预设（初三

四、初七

八、初十一十二）（再请学生把黑板上未完成的贴图再贴一次）师：我还想知道下半月的月相变化，有什么办法？

预设（依次继续完成6、7、8号位置）交给学生课后完成。

【第四环节：实践观察】（5分钟）

师：模拟实验完成了，不知道与现实一不一样。我们还要课外观察。师：今天是农历„„，你们估计是哪一个形状？

师：准备什么时候去看？傍晚还是早上起来？（师建议：上半月在傍晚或上半夜观察，下半月在凌晨或下半夜观察）

师：朝那个方向看？（教师在学生贴的月相图上指示东、南、西）师：怎么记月相？（如果是画的话，就可以画出一个圆来，打上阴影）