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《Animals》教学设计
红旗中心校
刘丽
《Animals》教学设计
教学内容
本节课是小学EEC英语一年级下册第二课“Oh , look!”的第四课时。包括单词cow，pig，horse和句型I see„的学习。
学情分析：
本节的授课对象是一年级的学生，经过半学期的语言学习，他们有了一点语言表达的基础。本课的重点句子“I see „.”对于他们来说并不难掌握，但在表达单词cow 和结合冠词表达完整句子时可能会遇到一定的困难。
本课教学目标： 1.知识目标：
巩固前一课时所学单词duck sheep hencatdog的同时，能够听懂并说出新单词cow pig horse 能够结合运用新单词及扩展句型进行表达“I see „.2.能力目标：
能够在独立思考、积极表现，利用不同的方式学习英语。3.情感、态度目标：
借助新单词所具有的贴进农村生活的实际意义，激发学生对新单词的学习兴趣。通过教学情境的创设，促进学生对英语学习的兴趣。通过学习活动，使学生懂得爱护小动物。本课教学重点和难点：
教学重点在于，使学生能够听懂并说出动物名称horsepighencatdog cowsheepduck。
教学难点在于，单词cow的发音注意ow的发音，运用新单词及扩展句型进行表达“I see „.”时，可能遇到一定的困难。教学媒体
农村远程教育多媒体课件、录音机、图片、单词卡片、实物等。教学过程
一、热身及问候
1.吸引学生注意力，组织教学。
T：“Are you ready?” Ss：“Yes！” 2.交流问候。
T: Hello, boys and girls.T: Hello, teacher.T：“How are you?
Ss: fine,thank you.How are you ? 3.歌曲热身，同时烘托学习情境。
T：“Boys and girls, let`s listen to a song and try to sing together.OK? Ss：“OK!”（边做动作边唱歌）
4.出示农场的挂图复习上节课内容：（生到挂图前指读）T：What do you see on my farm ? Ss：I see „.5.T：Very good!But where is my dog ? Let`s look!My dog is here.This is my dog`s house.But we don`t know which room my dog`s in.Now let`s liston.My dog`s here?(出示远教课件,创设真实的语言环境，设置任务让学生帮助老师寻找小狗的房间，从而过渡到新单词的呈现)
二、情境导入呈现新知, 1.呈现：cow(出示远教课件，使学生在听声音看动物的同时倾听单词发音。)
（领读或跟读几遍后将牛的图片贴到黑板上，并将多媒体中牛的单词拖到牛的图片旁。）Ss：Cow T：look!What do you see ?(出示牛图)Ss：I see a cow.2.板书：I see.Ss： 书空并跟说。
3.同法呈现：pig（领读或跟读几遍后将猪的图片贴到黑板上，并将多媒体中猪的单词拖到猪的图片旁。）T：pig is here ?here ? Ss：Yes.T：look!What do you see ?(出示猪图)Ss：I see a pig.4.呈现： horse Ss: horse.(生跟读)（领读或跟读几遍后将马的图片贴到黑板上，并将多媒体中马的单词拖到马的图片旁。）
T：look!What do you see ?(出示马图)Ss：I see a horse.5.找到小狗的房间
T： My dog`s here ? Yes or No? Ss：Yes.A dog.6.听音排序：
（幻灯片显示牛、马、猪的图片并播放音频文件生根据听到的单词将图片排序）T：What is number one ? Ss：„.7.听音正音：
T：Now everybody please open your book to page 14 and 15.Let`s listen repeat and circle the words in this leon.OK?（听音跟读并圈出本课的新单词）Ss：„.8.同桌互相读单词
三、新知学练：
1.T：Now let`s check.The first word(指黑板的牛图片)Ss：cow.T：Yes ,cow.Hey do you remember “how”? ow-ow /au /--how.ow-ow /au / c-c-c/k / k/-/k /--cow.（由已知how 过渡到cow的学习）Ss：„.T：(板书)ow-ow /au //au /,c-c-c-/ k/-/ k/-/k /--cow.Ss：书空并跟读。
T：大小声，声升降调等方式对学生进行练习。Ss：„.T：What do you see ?（出示牛的图片）Ss：„.2.学习：Chant :A cow,A cow.I see a cow(生生互练，并代表表演。)3.学习：pig T：i-i-/i-/i/,p-p-/p/-/p/-/p/,pig g-g-/g/-/g/--pig Ss：书空并跟读
T:Wow!I see a pig.A fat pig.(利用生自带的小猪玩具进行表达的操练。)Ss:„.(用自己喜欢的方式小组或男女生表演chant)4.学习：horse T:or-or-//-//-//,h-h-/h/-/h/-/h/,horse.se-se-/s/-/s/-/s/---horse.Ss: 书空并跟读
T:Who can act like a horse ?(生一边表演马一边说单词)Ss:„.T: What do you see ?（出示马图）Ss:I see a horse.5.Chant : A horse,A horse I see a horse.（请生到前面来边表演边说chant）
T:Look at the blackboard and read together.Ss:„.（看黑板读一读）
四、新知应用
1.游戏：快看快说（看动物卡片枪说句子，答对者得到单词卡片）T:What do you see ?(操练所有已学单词)Ss:„.2.小组竞赛1 ：
T:Let`s look at my farm.What do you see on my farm ? Ss:„.(生说一个动物便用便利贴盖住一个动物)3.游戏：T:Now let`s play a gueing game.(播放远教资源动物的图片被盖住了一角，让生用句子I see „.表达自己猜到的动物)Ss:„.4.小组竞赛2：（再次回到挂图掀开小组竞赛1中被盖上的小动物图片并结合句子：I see „.进行拓展应用）
T:Oh,my dog`s coming back.look!I see a dog.Can you open it and say: I see a „.Who can do ?（以小狗回到农场为过渡，同时示范学生揭开盖在动物图片上的便利贴，用完整句子说自己看到的小动物）
Ss:„.(复习巩固所有学过的动物名称)五：归纳总结：
1.引导学生看板书，总结本课学习内容。
2.总结竞赛结果，评出获胜小组及当日英语学习之星
3.Home work:Draw the animals that you like then write their English names and say.4.T:At last let`s goodbye to my animals.(跟老师农场中的小动物说再见来结束本课时的学习)Ss:„.Board design:
Leon 2 Animals a cow I see a pig a horse
挂图
