《庄子二则》教学设计_庄子二则优秀教案

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《二则》教学设计

陈家滩乡九校 金晶

教学目标：

（一）知识与技能

1、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。

2、了解寓言的内容、多角度的理解课文的寓意。

（二）过程与方法

自主、合作与探究

（三）情感态度与价值观

启发学生要按客观规律办事, 内敛精神，修炼内功。教学重点：诵读、理解课文内容（理解寓言的寓意）教学难点：多角度的理解课文的寓意。教学安排：两课时

第一课时活动引导，学生根据学案自主、合作学习。（详见导学案）第二课时正式授课，师生共同参与，教学相长。教学过程：

第二课时

一、导入：

由诸子百家，引出庄子，简介庄子及其思想。由《宁做自由之龟》故事激趣引入新课。

二、朗读感知

朗读课文，要求：读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。

三、探究学习《混沌之死》

1、结合板书，概括故事的起因、行动和结果。

2、体会故事中“浑沌”、“倏”、“忽”命名的意义。

3、“倏”和“忽”为报“浑沌之德”而给他凿七窍，结果好心办了坏事，浑沌也因此丢了性命。这个哲理故事蕴含了什么道理？ 学生交流感悟，谈谈自己读后总结的本则寓言的寓意。

4、结合实际生活中的事例，交流启示。

5、师及时点评，小结。

四、齐读《呆若木鸡》，探究学习

1、问题探究

①纪渻子对斗鸡的观察训练经历了哪几个阶段？

②通过对斗鸡的反复观察训练，纪渻子认为“几矣”，文中反映此时斗鸡的状态的句子是哪句？

2、合作探究：

纪渻子养得斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走矣”，主要得益于“德全”。谈谈你是如何如何理解“德”的内涵？

3、交流感悟，学生联系现实生活，谈谈自己读后的启示。

4、师及时点评，小结。

五、“我爱学习”探究活动

六、总结表彰这次语文学习活动表现突出的同学

七、学生自我小结学习收获

板书设计：