神奇的小电动机教学设计_神奇的小电动机教案

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《神奇的小电动机》教学设计 教学内容：

教科版《科学》六年级下册第58－59页的内容。教学目标： 科学概念：

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：

1.用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2.根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。

3.在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

情感态度价值观：

产生探究小电动机的兴趣。教学重难点：

教学重点：理解小电动机的工作原理。教学难点：探究小电动机工作原理。教学准备：

锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形

“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。教学过程：

一、谈话引入。

1.师：（出示电动玩具车。）玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？ 生：装上电池 师：为什么电动玩具车装上电池能开动？ 生：因为里面有小电动机

2.师：拆开玩具车，展示转动的小电动机。

因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。）

3、师：小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？

二、小电动里面有什么。

1.师：谁来猜测一下小电动机里面会有什么？ 生：猜测

2.师：要街道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。

生：参照P58的图示观察电动机的构造。

3.师：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。(随机点示图片)4.师：线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？

生：给换向器通上电，观察转子是否能吸起大头针 5.生：实验，得出结论：转子是三个电磁铁。

6.师：当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。

师：反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。(课件出示)换向器的作用：接通电流并转换电流方向。

三、小电动机转动的秘密。1.师：原来小电动机里面有三个电磁铁，通电后，电磁铁产生了磁力，可它为什么会转动起来呢？想想外壳里面的磁铁，你能猜测一下它转动的原因吗？

生：根据磁铁的性质：同极相斥，异极相吸，可能是磁铁与电磁铁相互作用推动了转子转动。

2.师：怎么来检验我们的猜想呢？

生：让转子通上电，用磁铁靠近转子，看转子是否会转动 3.师：介绍并演示P59的实验装置组装，讲清要点和注意点。（1）在倒扣的杯子上套两根橡皮筋。

（2）把一个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上。

（3）把两根用胶带缠在一起的电线的一端线头分开成V字形，另一端插入橡皮筋固定。这个V字形的电线相当于电动机里的什么？（电刷）

（4）把电线与电池、开关连接起来。师：怎么保证我接的电路是通畅的呢？ 生：用小灯泡检验

师：用带导线的小灯泡检验。师：检验的这步能省吗？

（5）把转子放在支架上。转子要放平，调节支架的位置，与“电刷”的距离要合适，使得转子能够转动而又不会滑下来。（6）通电后，转子转动了吗？还要怎么做呢？ 生：用一块小磁铁靠近转子。3.学生分组装实验，师巡视指导。

4.师：用小磁铁靠近转子，出现什么现象？（转子转动了）再拿开小磁铁呢？（转子不转了）

为什么会这样呢？（没有了磁极间的相互吸引和排斥作用）5.师：如果有两块磁铁，转子又会转得怎么样呢？请猜测一下。6.师：指导并演示两块磁铁使转子转动的方法：让两块磁铁自然吸在一起，然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，转子会平衡地转动。如果转子不会动，可以轻轻地拨一下。7.试一试：（课件出示）用两个磁铁会使转子转得更快吗？ 转动快慢与磁铁离转子的远近有关吗？ 怎样改变转子转动的方向？

8.反馈交流：用两个磁铁可以使转子转得更快；磁铁离转子越近，转子转得越快。同时翻转两块磁铁的面，或者改变电流的正负极，可以改变转子转动的方向。（根据学生发现来归纳，不一定要全部归纳到）

四、总结延伸。

1.你觉得小电动机各部分能省略吗？它们是怎么协同工作的？ 2.归纳出电动机工作的原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。(课件出示)3.我们还在哪些地方用到过电动机？ 4.课件出示。

师强调：电动机是用电产生动力的机器，它们虽然大小悬殊、构造各异，但都是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。小电动机把电转化成了动力。

5.课后有兴趣的同学还可以去研究一下，哪些因素也会影响转子转动的速度和方向。