《各族儿女手手拉手》教学设计_各族儿女手拉手教案
《各族儿女手手拉手》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“各族儿女手拉手教案”。
《各族儿女手手拉手》教学设计
华安县华丰下坂中心小学李建钦
设计理念
《各族儿女手拉手》一课是让学生初步了解我们是一个统一的多民族的国家,知道不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情的基础上,引导学生了解各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出的贡献,了解在中华民族的大家庭中,各族人民相互理解和尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结所作出的贡献,培养学生爱祖国,爱民族的高尚品德,为民族的团结、安定作出贡献。
根据对教材的分析,结合学生的生活实际,我从认知、情感、行为三方面制订了活动目标。整堂课的设计以活动为主,在活动中进行民族教育和爱国主义教育,引导学生体验积极的道德情感,力求做到“润物细无声”。
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 品德与社会》（人教版）五年级上册第四单元第二课第一个话题“共同创建我们的祖国”第84-87页。
学情分析
从学生心理特点与认知程度来看，对于“各民族共同创建我们的祖国”的了解，许多学生只是停留在表面的认识上，如何让小学五年级学生真正理解“共同创造”，需要运用多种手段进行情感的激发，来提高他们的认识。从学生的社会环境与生活基础来看，学生在学习本课时，课外获取相关信息有一定难度。本课的学习内容相对学生的实际生活有一定距离。这些都可能是学生学习中的盲点和问题，需要教师开拓学生的视野。
教学目标
情感、态度与价值观：让学生感受中华文化的博大精深，各民族手拉手，团结奋进的强大凝聚力，感受民族团结、统一,为祖国带来的稳定，繁荣与昌盛。
能力：学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。知识：知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。教学重点
中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民要相互理解，相互尊重，携手共同发展，共同维护祖国的安定团结。
教学难点
进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。
教学准备
教师准备：收集整理反映各族儿女的共同创造的成果、杰出人物的相关资料，制作课件。
学生准备：调查中华民族家庭中的杰出儿女（特别是少数民族的)的相关资料，了解身边不同民族人们的职业和生活情况。
教学过程
一、创设情境导入。
1、谈话：同学们，李老师给大家带来了一些民族图片，快随我去看看吧！（播放图片）这是马背上的民族——蒙古族，天山脚下的民族——维吾尔族，玉龙雪山哺育的古老民族——纳西族，以壮锦闻名于世的民族——壮族，善跳孔雀舞的民族——傣族，爱吃冷面和泡菜的民族——朝鲜族，被誉为“兴安岭之王”的民族——鄂伦春族，少数民族中人数最少的民族——塔塔尔族，占全国人口91.51的民族——汉族，还有许许多多的民族……是呀，56个民族，56朵花，各族儿女手拉手、心连心，共同创建了祖国五千年的灿烂文化！这节我们就来学习《各族儿女手拉手》。
2、出示课题：各族儿女手拉手。
【设计意图：利用图片创设情境导入，激发学生的学习兴趣。】
二、共同创造中华文化
1、请同学们快速阅读书84～85页的内容，看看我们生活中有哪些事物是和少数民族的创造与贡献有关系少数民族在科学技术、文化艺术方面取得哪些成就。
2、全班交流。
（1）我们生活中有哪些事物是和少数民族的创造与贡献有关系。教师随机播放课件。
（2）少数民族在科学技术、文化艺术方面取得哪些成就。教师随机播放课件
3、教师谈话：你们还知道我国各民族为中华文化的发展作出了哪些贡献吗？分小组进行讨论。
4、学生汇报交流，教师课件展示。
4、师小结：从刚才的交流中，我们深深感受到中华灿烂文化是各族儿女用汗水和智慧共同缔造的。（板书：共同创造
中华文化）
【设计意图：让学生感受到多彩的民族特色，丰富着我们的中华文化，也影响着我们的精神生活。】
三、优秀的中华儿女
1、谈话：各民族儿女不仅共同缔造了中华文化，在民族危亡之时，更是团结一心（板书：团结一心）共同抵御外来侵略，谱写了一曲曲可歌可泣的篇章，马本斋就是其中的一位。
2、播放视频：马本斋与回民支队。学生说一说看后有什么感受。
3、师小结：正因为有像马本斋回民支队这样的少数民族队伍与我们汉族人民一起作战，我们才能打败帝国主义，推翻反动派的统治，建立新中国。在新中国成立以后，各族儿女团结一心，共同创建祖国，在不同的战绩上做出了各自的贡献，创造了一个又一个奇迹。（板书：共建祖国）
4、学生阅读课文86页，并说说创造了哪些奇迹。教师随机播放课件。
5、谈话过渡：是的，我们都是中华儿女，都是炎黄子孙，在祖国危难的时候，在祖国建设的最前沿，无数的中华儿女用他们的实际行动表达了对祖国深深的爱，涌现了许许多多的民族之星。
6、寻找“民族之星”。
（1）课前已经布置大家去寻找“民族之星”，现在分小组进行交流。（2）各组派代表汇报展示，师课件展示。
（3）小结：历史上为祖国作出突出贡献的各族儿女还有很多。今天，在祖国建设的各个领域，涌现出了更多的民族之星。少数民族同胞活跃在祖国建设的各个领域，为共同建设伟大的祖国贡献着自己的力量。
【设计意图：通过活动让学生感受到古往今来，在中华民族发展的历史长河中，有许多知名和不知名的人们为祖国作出贡献，他们都是优秀的中华儿女。】
四、总结延伸
1、同学们，通过今天的学习，你一定有许多的收获和体会吧!请大家说一说。
2、教师谈话总结：是啊，我们相信有了大家的一起努力，各个民族一定会更加团结友爱，携手并进，共同繁荣我们的祖国。同学们，千言万语汇成一句话：共建中华，爱我中华，共铸中国梦……
2、播放歌曲《爱我中华》，学生一起唱。
3、作业：收集有关民族团结的故事。
【设计意图：通过教师谈话总结，播放歌曲《爱我中华》让学生一起唱，把学生的情感推向高潮，并延伸到课外，给学生一种课虽尽情未了的感觉。】
板书设计
各族儿女手拉手 共同创造
中华文化 团结一心
共建祖国
设计思路
1、课前，师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料,可以是吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等,寻找“民族之星”在班上交流。
2、创设情境导入。展示各民族的图片，让学生感受到56个民族，就是56朵花，激发学生学习欲望。
3、运用信息技术,展示各族儿女共同创造的成果，再现国家危亡之时民族英雄的光辉事迹。
4、教师总结。通过师生互动的各个环节,让学生体会到中华民族大家庭的团结源源流长,让学生更好体会民族团结手足情的真正含义,让学生树立伟大的民族观,培养民族情感。
4、最后播放《爱我中华》歌曲视频让学生一起唱，把学生的爱国之情进一步升华，并延伸到课外。
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