专题复习《科教兴国战略》教学设计_科教兴国战略教学设计

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专题复习：《科教兴国、人才强国战略》 教学设计

惠东中学初中部 简丽华

【复习目的】

通过阅读时政背景材料，找出与教材的结合点，归纳知识点，掌握解题技巧。

【复习重点】

归纳、理解与课本相关的知识点。

【复习难点】

掌握相关的知识点，内化为学生自身的知识贮备。

【复习方法】

设问法、归纳法

【复习过程】

一、时政背景

材料一：2013年6月11日17时38分，随着指挥员“点火”一声令下，承载着神舟十号载人飞船的火箭，在巨大的轰鸣声中冲天而起，飞向茫茫太空。几分钟后，“神十”成功进入预定轨道。刹那间，举国上下一片欢腾。“神十”的成功发射，再次引起了世界的瞩目。

材料二：2013年6月20日上午，中国首次太空授课活动成功举行。神舟十号航天员在天宫一号开展了别开生面的太空授课，为全国青少年演示讲解失重环境下的基础物理实验。此次太空授课由航天员王亚平担任主讲，聂海胜辅助授课，张晓光担任摄像师。全国8万余所中学6000余万名师生同步组织收听收看太空授课活动实况。航天员们分别进行了质量测量、单摆运动、陀螺、水膜和水球等实验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。同学们欢呼雀跃，激发了同学们的好奇心和求知欲。

师：同学们，看了这些背景材料，你认为这些材料涉及了课本哪些知识呢？（教师以多媒体展示有关“科教兴国”的时政热点材料，并要求学生思考刚才提出的问题。）生1：科教兴国战略，人才强国战略。师：很好，把我们的专题题目摆出来了。生2：科学技术是第一生产力。师：不错，还有吗？再想想。生3：创新。

师：非常好，看到科技成就要想到我们国家正在努力建设创新型国家。生4：教育，义务教育，受教育的权利和义务。师：很好，举一反三，教育是基础。生5：团队精神，爱国主义。

师：非常好，任何一项伟大事业的成功都离不开团结合作，看来同学们的第一轮复习打下的基础还是不错的啊！

师：通过以上同学的精确概括，我们来看看还有哪些知识点遗漏的？（多媒体展示背景材料与教材的结合点）

二、与教材的结合点

1、科学技术是第一生产力是生产力中最活跃的因素，要缩小与发达国家的差距，就要加快科技发展。

2、当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争；科技创新能力，已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，以为靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

3、增强自主创新能力，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有不断增强自主创新能力，才能使我们的民族、国家具有前进的动力，自立于世界民族之林。创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡，提高整个中华民族创新能力的基础是教育创新和科技创新。

4、要实施科教兴国和人才强国战略，就必须加强科技创新和教育创新。

5、弘扬民族精神，发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神等等。

6、证明了改革开放是强国之路。

7、说明党的正确领导、党的执政理念、党以人为本和社会主义制度的优越与社会主义可以集中力量办大事。

8、发扬奉献精神、团队精神和集体主义精神，艰苦奋斗精神与创新精神。

9、提高我国科技实力和经济实力、增强核心竞争力和民族凝集力。

10、增强民族自尊心和自信心与自豪感。

11、以经济建设为中心，经济飞速发展，综合国力、国际地位、国际影响力大幅提升。

12、把教育摆在优先发展的战略地位。

13、提高全民族的科学文化水平与思想道德素质。

14、尊重知识、尊重创造、尊重劳动、尊重人才。

三、课堂大讨论

1、我是考官

师：以上涉及的知识，同学们简单扼要地概括出来了，如果你是考官，以这个为背景材料，你将怎么设置问题呢？同学们在小组内进行讨论，把你能想到的问题写下来，待会我们共同分享。6分钟后

师：相信同学们都写得差不多了吧，谁来说说？ 生6：材料一、二反映了我国实施什么战略？

师：你这个问题脱口而出，提得很好！就问题本身而言，这个设问没有任何问题，但感觉少 了点什么，想一想你的设问还少了什么？ 生6：（思考片刻）分数。

师：没错。那你准备给这个问题几分呢？ 生6：2分，答对一个1分。

师：很好！你还会为老师着想，一个1分，改卷省心，请坐。那谁能说说我们平时总结过的命题思路是什么？

生7：我们的命题思路有三个方面：首先，设计问题时一般要围绕“是什么”“为什么”“怎么做”进行。一是“是什么”，可以用“材料一

（二）说明了（反映了、体现了）什么问题；二是“为什么”，可以用“这样做的意义（重要性/必要性）；三是“怎么做”，可以用“就„„提出合理的建议（献计献策/解决办法/措施）；中学生如何做„„”等进行设问。还要给每小题定分数。（学生热烈鼓掌。）

师：你真了不起！这简直就是老师平时给你们讲命题技巧的翻版。从这里可以看出你审题能力很强，而且用心去总结了。好，那你能否根据这些命题思路，自己编一个题目看看？ 生7：嗯，材料二中的国家的做法对实施科教兴国战略有什么意义？（4分）

师：好极了，请坐。第一问是“是什么”，紧接着就是“为什么”了。最后呢？应该不难了吧？

生8：中学生应该如何培养自己的创新能力？（4分）

师：不错，落脚点在中学生，我们复习时提醒过大家，中学生的做法要特别留意，因为比较有针对性，非常好！大家还记得老师给你们总结过的答题技巧吗？ 生（全体）：记得，平时变短，考试变长。

师：很好，短是要记住关键词，长是要根据关键词生成一句话。看来你们对自己设置的问题的答案都已经胸有成竹了。不错，准备着，等会儿老师就要看看你们的答案了！师：还有更精彩的问题吗？谁能说说看？

生9： “神舟十号”载人飞船发射成功有何重大现实意义？（4分）国家为什么要实施城乡免费义务教育？（5分）如何建设创新型国家？（4分）

师：棒极了！不仅设问规范，而且思考角度非常全面，请坐。大家记住一个规则，中考阅卷是分小题的，所以分析说明题和综合探究题的综合评价分放在最后一问，所以你们懂的，不要忽略了最后一问哦。（学生作恍然大悟状）

师：在同学们的积极参与下，我们已经出色完成了本堂课的第一项“非常任务”——设置问题。现在我们又要一起合作来完成第二项“非常任务”——探究问题。有信心完成任务吗？ 生（全体）：有。

2、我是考生

师：好，那么我们开始吧！大家认为我们先选哪个问题进行探究较好？ 生（全体）：中学生应该如何培养自己的创新能力？（4分）

师：嗯，这个问题如果放在中考分析说明题或综合探究题的最后一问，就等于是5分了，那同学们准备好了吗？请各小组代表来回答。

代表1：作为中学生，我们首先要树立远大理想，增强社会责任感；其次要刻苦学习，努力探索，树立终身学习观念。师：意识加行动，很好！

代表2：我赞同刚才同学的意见，我们组认为，作为中学生在学习过程中还要大胆质疑，敢于向传统挑战，树立“敢为天下先”的精神。师：针对学习，很好！

代表3：我们组认为，中学生还应注重社会实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯，积极参与小发明、小制作、小创造活动，培养好奇心和创新能力。师：还要实践，非常好！师：刚才几个小组的代表的回答大家都满意吗？从满分5分看，他们的回答都能拿满分吗？ 生齐：不行，三位同学的答案综合起来才可以拿满分。师：对了！

代表4：老师，我们小组总结了这题答案的关键词是理想、责任、学习、质疑、实践。师：（惊喜）你们组真贴心，同学们会感谢你们的！确实，政治复习内容又多又长，同学们也很辛苦，所以这个组的同学总结的关键词，该有多受欢迎啊！感谢你们！（和学生一起热烈鼓掌，那个小组自信满满）

师：刚才我们把中学生“如何做”解决了，在考试时要注意，如果提问的主语不是中学生，是国家，同学们也要会回答哦！如果主语不是特别明确的话，比如说我们，那最后分角度回 3 答更保险呢。通常这三问，就是为什么和怎么做比较难，下面请同学们用3分钟时间整理好“实施科教兴国战略有什么意义”的答案，自己总结出关键词。

3、课后作业（告知学生优秀的作业会在班上贴出来展示）请写一篇关于科教兴国的发言稿，可从以下几方面着手：

（1）科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争；（2）谈科技、人才对社会主义现代化建设的重要性；（3）谈如何实施科教兴国和人才强国战略；

（4）谈如何把自己培养成为祖国建设需要的有用人才。

4、课堂小结

师：同学们，不知不觉，我们已出色完成了这节课的两项“非常任务”，你们是不是也跟老师一样感觉“时间怎么过得这么快啊”，我们还有许多问题没有解决？（生：笑着回答“是啊”。）这节课中，你们的提问很有水平也很有新意，你们的回答更是精彩。你们不仅能联系课内知识，还能把思考的范围延伸到课外；不仅能准确熟练地运用老师平时教你们的一些技巧与方法，还能进行有效的自主与合作学习；不仅思维敏捷，思路也很清晰。课后要利用手上的专题复习资料，对一些重点知识进行自问自答，概括关键词并熟记，老师相信，按照这个方法去复习会更轻松有效。

四、中考预测

本专题是一个重点内容，加之近两年都没考，因此今年考的可能性非常大，同学们要注意复习，不仅要复习我们刚才讲的三个问题，也要融会贯通地复习相关的知识点。

五、课后反思

这是一节时政专题复习课。运用“以生为本”的教育理念，师生互动、生生互动得到充分体现，教师的“导”与学生的“学”争辉相映。本节复习课的最大一个亮点在于老师能引导学生进行有效设问，整节课环环相扣，给人的感觉既实在又实效。