梅兰芳学艺教学设计——郭晶_梅兰芳学艺教学设计

梅兰芳学艺教学设计——郭晶由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梅兰芳学艺教学设计”。

《梅兰芳学艺》教学设计

金丝峡镇中心小学 郭晶

一、音频导入

1、同学们，课前我们先听一段音频，猜猜看是谁在唱什么？（梅兰芳在唱京剧）你们的小脑袋转的可真快！谁来评一评他唱的怎么样？（唱得很好听）是呀，真好听！不但我们国家的人们喜欢，世界上好多国家的人也喜欢听他唱。可是梅兰芳怎么会成为一位这么有名的京剧大师呢？今天我们就一起去看看梅兰芳学艺，好吗？

2、齐读课题，读完课题老师相信你一定有话要说！

这么多问题想了解，同学们上课一定要认真听讲，积极思考才行哦！

二、讲授新知

（一）师播放课文录音，生完成练习

（1）数一数本课共几个自然段，用序号标出来？

（2）找出词语“世界闻名”、“京剧大师”，以及相关句子。

（3）交流

这2个词语分别藏在课文的什么地方呢？请小朋友打开课本，赶快找一找，把你找到的句子读给大家听一听。根据学生的回答出示相关句子，齐读。

出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。点击“世界闻名”，指名读词。

“世界闻名”就是——(全世界的人都知道他)梅兰芳不仅在中国非常有名，而且世界上很多国家的人们都知道他，喜欢他的表演，梅兰芳真是“世界闻名”。

什么样的人才能被称为“京剧大师”？（点击“京剧大师”）（京剧演得非常好，非常棒）

这位世界闻名的京剧大师，小时候去拜师学艺是不是一帆风顺的呢？我们再来学学课文。

（二）、学习第一自然段

1、出示第一自然段，轻声自由读，边读边想： 梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了什么困难？

2、指名说，并出示（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子）（1）交流。理解：什么叫没有神儿？（板书：没有神儿）（是说他的眼睛不够灵活）

补充：梅兰芳小时候眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。（2）“不是唱戏的料子”是什么意思？（板书：不是料子）（是说梅兰芳不适合唱戏，不具备唱戏的条件）你能完成这个填空吗？

出示：师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，是因为（）。因为梅兰芳（），所以师傅说他（）。

3、小朋友们说得很对，是呀！梅兰芳的师傅是个唱京剧的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛更要有神，因为舞台上的演员常常要靠眼睛来表达内心的感情，比如：高兴了，生气了，难过了，都要通过眼神儿来告诉观众。可师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱好京戏的条件，所以认为他不是唱京戏的料子。（出示第一自然段）

4、我们一起再来美美读读课文的第一自然段。

（三）、学习第二自然段

过渡：听了师傅的话，梅兰芳是不是灰心、放弃了呢？他是怎样做的呢？ 听老师朗读课文的第二自然段。

1、哪一句话说出了他没有灰心失望？（出示第一句）（点击：没有动摇）

指名读。（评价：老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想来读的？是呀！梅兰芳并没有因为师傅的批评而丧失信心，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏，让我们一起来读好这句话。）

2、梅兰芳学艺的决心这么大，那他又是怎样做的呢？请小朋友们自己读一读第二自然段，结合观察书上的插图，边读边画出梅兰芳勤学苦练的句子。

出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

3、你画的什么句子？（指名说）

（出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）你们是不是也这样画的？真能干！（自读句子，指名读）

4、你能找出这句话中哪些词语表示看？(点击“紧盯”“注视”)

5、那梅兰芳紧盯的是——（飞翔的鸽子），注视的是——（游动的鱼儿）

6、请一个小朋友来尝试表演 “紧盯”“注视”（老师用手演示“鸽子” 和“鱼儿”，配合表演）其他小朋友注意观察他是怎样“看”的。看到了吗，刚才他那样的“看”就是——“紧盯”和“注视” 都是怎样地看？——认真、仔细、眼睛一眨也不眨

7、现在我们都是梅兰芳，一起来试试“紧盯”和“注视”。说说你的眼睛现在感觉怎么样？（自由说）

8、梅兰芳像我们一样就练一会儿吗？你是从哪个词知道的？（常常）给“常常”换个说法。（经常）是啊，梅兰芳总是这样练习着——

引读：当别人在玩耍时——“他常常……鱼儿。” 当别人在休息时——“他常常……鱼儿。”（点击句子）谁再来读读这句话？

生读，评：老师仿佛看到梅兰芳正在勤奋练习眼神呢！

生读，评：听了你的朗读，老师仿佛看到梅兰芳已经练得眼睛流出了泪水，但他仍然坚持着，多么刻苦啊！

9、梅兰芳为什么要“紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿”来练眼神呢？

（鸽子在飞翔，鱼儿在游动，要能“紧盯”和“注视”，眼珠就要不停地转动，所以——点击，出示“日子一长……灵活起来”）

“日子一长”（点击）你知道他练了多长时间吗？老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没有停止过，真是功夫不负有心人哪！（齐读“日子一长……灵活起来。”）灵活到什么程度？（引读“人们都说，梅兰芳的眼睛——（点击“会说话了”）“眼睛会说话了”，是不是说眼睛真的能像嘴巴一样发出声音说出话来 请一位同学上台，不能开口，只能靠眼睛说话。用眼睛告诉大家，这时你很高兴。再用眼睛告诉大家，你这时恼火。

刚才这位同学靠明亮的眼睛来说话，梅兰芳的眼睛比我们更厉害，他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来，这时多么高超的技艺啊！所以人们怎么说？（“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。”）我没一起去看看梅兰芳那双会说话的眼睛。

10、小朋友，梅兰芳这双会说话的眼睛来的容易吗？ 让我们带着感情一起来读一读第二自然段吧！

（四）、学习第三自然段

1、过渡：真是有志者事竟成，功夫不负有心人呀！

出示第三自然段：梅兰芳从一个被师傅称为“眼睛没有神儿”的人到成为“世界闻名的京剧大师”，容易吗？那个词可以看出来？ “终于”，（点击“终于”）你会用“终于”说一句话吗？

2、现在你能把这段读好吗？自己试试。谁来读给大家听听。我们一齐读。

（五）、指导书写“或”和“紧”

三、回归总结

1、小朋友，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，这是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫“勤能补拙”。老师希望大家也像梅兰芳那样勤学苦练，练好基本功，今后才能有更大的作为！

2、谈收获

六、板书设计：

梅兰芳学艺

常常 紧盯 注视

没有神儿——————————会说话

勤学苦练