刘祖毅总复习数的运算教学设计_数的运算总复习课教案

刘祖毅总复习数的运算教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数的运算总复习课教案”。

数的运算教学设计

赤鹫中心小学：刘祖毅

【教学内容】义务教育课程标准试验教科书.数学.六年级.下册总复习第76页

【教学目标】

1、进一步认识整数四则运算的意义，理解整数、小数、分数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确进行计算。理解加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用这种关系进行验算。能熟练地进行估算。

2、理解并总结加法、乘法的运算律，并能应用其灵活进行简便计算。

3、灵活根据解决问题的需要选择合理的计算方法。【教学重点】理解四则运算定律和性质，能正确计算。

【教学难点】会用运算定律和性质灵活的进行简便计算，根据解决问题的需要选择合理的计算方法

【教学过程】

一、直接引出新课（约5分钟）

一、自学指导一：

1、课件出示数学信息，学生更具数学信息组合题目，提出问题，并解答问题。1）剪了28颗黄星星

2）剪了36颗红星星。

3）黄星星和红星星一共剪了64颗。4）买了24瓶水。5）每瓶水2元。6）一共花了48元。7）我要买这样的5瓶。

小组合作：选择2条信息，提出一个问题并列式解答，说说运用到了那些运算？

（解决一下问题：1.学过加、减、乘、除四种运算，及他们的意义。

2、整数、小数、分数的四则运算有什么不同和相同点。

3、推导出四则运算之间的关系，会用字母表示、4、四则运算中，如果有0或1参与运算的特殊情况。

5、四则混合运算的顺序。）

2.总结做计算题的良好习惯。

二、运算定律和运算性质：

1、运算定律和运算性质

2.总结四则混合运算：

3.用简便方法计算，并说说题中用了什么运算定律？

三.练一练

1.79页第二题

2.79页第四题

四、作业布置

1、练习十五（1、3、4、5）

2、预习下节内容（式与方程）

【教学反思】

新课程要求“以学定教”、“教”服务于学，从而真正确立学生是学习的主体、主人地位。保证学生在课堂上有充分的时间参与学习，并且尽可能让学生积极动脑思考、动口交流、真正参与教学活动。为此设计时创设问题情境，让学生带着问题主动去独立思考、自主探究。

采用学生自己研究的形式，把简算类型、依据、易错处让学生根据自己的练习在小组内交流，然后在全班交流归纳补充，最后把小学学的简算依据的五大定律、三大性质归纳整理出来。使学生认识到加法和乘法有五大定律，减法和除法有三大性质。通过学生整理汇报，提高了学生的辨析的能力，纠错的能力，使教学更有针对性、科学性和实效性。