乡下孩子教学设计_一乡下孩子教学设计

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4、《乡下孩子》教学设计

执教：张乐艳

【教学内容】苏教版第三册第四课《乡下孩子》第二课时 【教学目标】

1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。培养热爱农村、热爱自然的感情。【教学重难点】

重点：能正确地书写生字，流利有感情地朗读课文。难点：培养学生的想象力。【教学准备】多媒体课件、教具。【课时安排】二课时 【教学过程】

第一课时(教学流程)

一、导入

二、解释课题

三、初读课文，学习生字新词

四、学习第一小节

五、指导书写生字

第二课时

一、导入

1、上节课，我们学习了一首儿童诗歌《乡下孩子》，还认识了几个生字朋友，下面我们一起来读一读。

2、读词语。（课件出示词语）

3、上节课我们学习了第一小节，知道了乡下孩子曾是……曾是…… 我们这些农村孩子，和城里孩子一样，从小也是在爸爸妈妈爱的怀抱中幸福成长的，而且他们生活的天地也是广阔的……

二、理解体会、迁移训练

1、这节课，我们就跟这些孩子一起感受这快乐有趣的生活好吗？请同学们自由读读课文第二、三小节。看看乡下孩子都做了哪些事？

2、指名说。

3、找朋友。

4、请同学们读一读2、3小节，说说你最喜欢跟他们一起干什么？ 根据学生回答展开（1）捉蝴蝶： 读读捉蝴蝶的句子。

捉到了一只蝴蝶，乡下孩子会编织美丽的故事，你会编个怎样的故事呢？

（想象美丽的童话故事）（2）含草叶：

捉到蝴蝶，乡下孩子给美丽的蝴蝶姑娘吹首歌曲！他们用什么吹？（草叶），听！你会吹吗？你佩服吗？再读读看。

（3）挖野菜： 挖野菜做什么？ 瞧，小猪的肚子怎样？

（肚子很大、很圆。小猪吃的很饱。撑）饱的把肚子都……（引读）

撑圆了的肚子像什么样子？（生演示）

这么多野菜，把小猪的肚皮都撑圆了。看着小猪吃得这么饱，乡下孩子心里很高兴。你觉得他们是个怎样的孩子？（勤劳）乡下孩子不仅能挖野菜，还会下水逮小鱼呢！

（4）逮小鱼

指名读出逮小鱼的句子。看到小鱼，小猫乐得（喵喵叫）好吧，给你一条，够吗？不够，再来一条，还不够，这小猫真够馋的，整串都给你吧！小猫乐坏了，乡下孩子也乐坏了。一起读出他们的乐吧！

5、刚才我们知道了乡下孩子会捉蝴蝶，含草叶，挖野菜，逮小鱼，其实在自由自在的乡村世界里，他们可以做的事，可以玩的游戏还远不止这些。好多好玩有趣的事等着你去读去想象：指导说话练习。

读诗歌也是一件特别美的事，来，一起读第二、三节。

6、学习第四小节

通过刚才的学习，我们都感受到了乡下孩子的幸福快乐，那么你们知道乡下孩子为什么这么快乐吗？（出示第4小节）

齐声有感情朗读第四小节。

三、再读诗歌

乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐有感情地读诗歌。

四、布置作业：

1、背诵诗歌。

2、把你经历的或了解到的有趣的故事和同学们交流。【板书设计】

4、乡下孩子

捉蝴蝶

幸福

含草叶

阳光下生 快乐

挖野菜

旷野里长

逮小鱼