小班语言领域 我和小猪教学设计_小班语言我和小猪

小班语言领域 我和小猪教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班语言我和小猪”。

小班语言教学活动《我和小猪》

设计意图：

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。本次活动从活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯„„.引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解” 的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。活动目标： 1.乐意观察图片，理解故事情节。

2.感受故事中愉快、幽默的情感。

3.喜欢模仿故事中的象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。

活动重点： 1.乐意观察图片，理解故事情节。

2.感受故事中愉快、幽默的情感。

活动难点：喜欢模仿故事中的象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。活动准备：ppt课件、小猪毛绒玩具 活动过程：

一、以“小猪”形象引题导入，激发幼儿兴趣。

1、播放小猪的声音，引出小猪，引导幼儿与小猪问好。

师：小朋友们听谁来了？（播放小猪的声音）幼：小猪。（出示小猪图片或毛绒玩具）师：我们跟小猪打个招呼吧！幼：小猪你好！

2、说说小猪，学学小猪

师：宝贝们说说小猪长什么样子呢？ 幼：胖乎乎、大耳朵、细尾巴......师：小猪会发出什么声音呢？让我们学一学把！

3、师：“你喜欢小猪吗?（引导幼儿结合生活经验讲述。）

幼：喜欢。

师：有个小男孩叫鲁尼，他和小朋友一样也非常喜欢这只可爱的小猪，让我们去看看鲁尼和小猪在干嘛吧！

二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。1.鲁尼和小猪睡觉。

（1）引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子。

师：鲁尼和小猪在干什么?猜猜睡觉的时候会发出什么声音?（听并学说：呼噜呼噜）幼：呼噜呼噜、呼呼呼、哼哼哼......师：谁能来学一学鲁尼和小猪是怎样睡觉的呢？（分别找幼儿模仿小猪睡觉的样子）师：宝贝，你平时睡觉是什么样子的呢，谁来给大家表演一下？（趴着睡、躺着睡、侧着睡...）

（2）师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。2.鲁尼和小猪吃饭。

师：睡醒了宝贝们该起床了！鲁尼和小猪起床后饿了该怎么办呢？ 幼：吃饭、吃东西......（1）引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子（听并学说：啊呜啊呜）师：鲁尼和小猪是怎样吃饭的呢？谁能来学一学？（幼儿分别模仿）师：小猪睡觉会发出“呼噜呼噜”的声音，那吃饭会有什么声音呢？ 幼：啊呜啊呜......（听并学说：啊呜啊呜）（2）师幼一起模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。（3）引导幼儿养成卫生好习惯 师：小朋友们平时吃饭可不能发出很大的声音哦！那样是不礼貌的，我们要做个有礼貌的好宝宝。

师：吃饭后我们嘴里有饭渣怎么办呢？ 幼：漱口。

师：对啦！还要做个讲卫生的好宝宝！3.鲁尼和小猪喝水。

（1）师：鲁尼和小猪吃饱了口渴了怎么办呢？

幼：喝水。

师：那他们喝水的时候会发出什么声音呢？ 幼：咕嘟咕嘟、咕咚咕咚......师：让我们一起来听一下喝水的声音吧！（听并学说：咕嘟咕嘟）师：哪个宝贝能表演一下喝水的样子呢？（3）师：师幼一起模仿小猪和鲁尼喝水的样子吧。（4）通过幼儿喝水的环节，让孩子知道要多喝水。4.鲁尼和小猪生气。

（1）师：呀！鲁尼和小猪这是怎么了？听，他们的嘴里还发出“哼”的声音呢！

幼：生气了......师：他们为什么生气了呢？幼：吵架了....师：鲁尼和小猪生气是什么样子的？谁能来学一学呢？（分别让幼儿模仿掐腰和撅嘴的动作）（2）小朋友们一块给大家表演一下你们生气的样子吧！师：小朋友们生气的样子一点儿也不可爱，大家都不喜欢！师：宝贝你们生气的时候心里舒服吗？ 幼：不舒服，很难受。

师：对啦，心里不舒服就会影响我们的身体健康而且生气的样子一点也不好看。师：小朋友们一起想办法来帮助他们，让他们和好吧！想想谁有好办法给大家分享一下？ 幼：给他们好吃的，玩玩具......5.鲁尼和小猪高兴。

（1）师：瞧！在小朋友的帮助下鲁尼和小猪又成为了好朋友变得高兴起来了！让我们给自己点个赞吧！

师：鲁尼和小猪高兴的时候是什么样子的呢？ 幼：笑、蹦、跳......师：高兴的时候，小猪喜欢摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀„„

（2）鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“高兴的时候我可不像小猪了，我„„”的句式表达出来。

三、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。

师：请小朋友们再来欣赏一遍你们喜欢的鲁尼和小猪吧！（观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。）

（此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默。）

四、跟随音乐自由表现自己愉快高兴的心情，体验相亲相爱在一起的感受。

师：鲁尼和小猪又成为好朋友了，真为他们感到高兴，让我们庆祝一下，一起快乐的动起来吧！活动延伸：

在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图。