《藏书票》教学设计_藏书票教学教案
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《藏书票》教学设计
石家庄市谈固小学 白赟
一、教材分析：
藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。版画对于孩子来说，比较新奇，因此，在版画学习的过程中，能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时，也能培养学生认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。
二、教学准备：
宣纸、铅笔、吹塑版、版画制作工具
三、教学目标：
1.了解藏书票的知识及其艺术特色。
2.能够设计制作一枚富有个性特点的藏书票。
3.愿意参与藏书票的设计制作活动，激发爱读书、读好书的情感。
四、教学重点 ：
掌握藏书票的基本特征，及其艺术特色。
五、教学难点 ：
能够设计制作一枚富有个性特点的藏书票。
六、教学过程：
（一）导入：
1.提问：同学们你们喜欢看书么？你们都喜欢看什么书呢？
2.你们知道老师喜欢什么书么？那么老实就带来了一本“ ………书”。（拿出教具大书）哪位同学愿意上来看一看？那你们能不能猜出这本书是谁的么？
3.学生发现藏书票后并评价学生。
4.你们知道贴在扉页上的这是什么东西么？这个东西就叫《藏书票》 【设计意图】创设情境，活跃课堂气氛，增添神秘感，调动学生积极性，揭示课题。
(二)新授：
那到底什么是藏书票呢？它又有什么作用和特点呢？那么我们就一起来欣赏一下，看看你们都知道了些什么。
1.介绍藏书票的由来
概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章，有 “纸上宝石 ”、“版画珍珠 ”之誉。（用中西藏书票进行对比，并介绍中西藏书票图案中表达的不同寓意。说到“吴冠中”的藏书票是强调一下，它的收藏价值。在此采用了拍卖的形式来烘托课堂的气氛，从而激发学生的兴趣。在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏书票的欣赏图片）
同学们现在知道藏书票的由来了吧？这一枚小小的藏书票不单单的只是单表了属于拥有者的意思，还表达了拥有者对书的珍惜与喜爱。
2.老师这还有一些漂亮的藏书票，让我们一起来欣赏一下，看看它都有哪些特点
幻灯片展示时把藏书票打乱书票的排列顺序，让学生发现图案内容中的特点。然后分类 ．通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些组成部分呢 ?（在黑板上贴上一枚大的藏书票）
组成内容：一般由图画与文字或字母构成。（字母 “EX—LIBRIS”（拉丁文）或是某某..藏书）
【设计意图】通过欣赏，加强学生的感性认识，以及让学生体会到藏书票的特点以及种类等小知识。并通过观察、分析培养学生探求新知的能力。
（三）制作过程：
如果让你设计一枚藏书票，你会设计什么样的呢？你们想不想也给自己的藏书制作一枚属于自己的藏书票呢？那么今天我们就以版画的形式来制作一枚藏书票，那么先看老师的示范
【设计意图】加强直观教学，亲自示范以便学生加深制作工艺的理解。
（四）作业要求： 用黑白版画的形式，设计一到两幅藏书票，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、体现出自己的个性特点。
（五）作品评价：
学生自评、互评（让学生发现其他同学的图案特点，从而得到同学的认可）
总结：看来同学们都非常的聪明，都会制作属于自己的藏书票了。也希望同学们能够更好的多读书、收藏书珍惜书。那么这节课就上到这下课。
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