各种各样的岩石教学设计_各种各样的岩石教案
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《各种各样的岩石》教学设计
旧寨小学 向斌
一、教学目标
科学概念
1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法
1、综合运用感官对岩石进行直接的观察。
2、用恰当的词语描述岩石的特点。
3、能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观
1、培养收集、研究岩石的兴趣。
2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。
二、教学重难点
重点：能用多种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并用恰当的语言描述岩石的特点。
难点：通过观察岩石的特征，能根据不同的特征给岩石分类。
三、教学准备
各种各样的岩石、砖块、瓦片、放大镜、铁钉、实验记录单、PPT等。
四、教学过程
（一）、导入新课
（出示岩石）今天老师给大家带来了几样东西，你们看，这是什么呀？ 我们在哪里可以找到它们呢？
师小结：看来岩石的分布非常广泛，遍布地球的每一个角落，我们到处都可以找到它们，这一节课我们就一起来研究一下各种各样的岩石。（板书课题）
（二）、观察描述岩石
1、（出示砖块、瓦片）在来上课的路上，老师也捡了几块石头，它们是岩石吗？为什么？（砖瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的）那岩石呢？（是天然的）
师小结：天然形成是岩石的一个重要特点，每块岩石都有它自己的特点，这节课我们就来进行一个观察岩石的活动。
2、（投影仪出示一块岩石）那当我们面对这样一块陌生的岩石的时候，我们可以采用哪些方法研究它呢？思考一下。生：用眼睛看。
师：观察岩石的哪些特征呢？ 生：光泽、颜色、形状„„ 生：用手摸。
师:摸可以感觉到岩石的什么呢？
生：表面光滑粗糙程度。
师：（边演示边讲解）用手还可以掂一掂——岩石的轻重。除了以上这些观察方法，还有吗？充分运用我们的感官。
生：用鼻子闻岩石的味道（追问：闻的是味道吗？）气味。师:在科学观察时，我们——不建议用尝的方法。
生：用耳朵听，敲一敲岩石，听听岩石发出的声音（清脆、沉闷）。生：用放大镜。
师：借助观察工具，可以观察到许多细微之处。生：用刻画的方法观察硬度。
师小结：同学们的观察方法可真多，那老师提供给你一块岩石，你会观察了吗？先别急，在观察活动之前，我们先来看一下几点要求。出示实验要求
1.以小组为单位, 选择一块岩石，充分运用感官或借助工具认真观察，把观察结果记录在记录单上。
2.能够按照“我们组选的是几号岩石，用什么观察方法观察到岩石的什么特征”进行汇报。
实验要求明白了吗？下面请小组长拿出桌下的材料，开始实验。
3、学生实验，师巡视指导。
4、学生汇报实验结果。
交流：其他组选同一号岩石的有不同意见或有补充的吗？
5、师生小结岩石的特点。
（三）、给岩石分类
1、通过刚才的观察，同学们已经发现了岩石这么多的特点，各种各样的岩石有什么相同和不同呢？科学家们往往给岩石进行分类，你们打算怎么分？（学生回答）
今天我们也来挑战一下，根据它们的特征进行分类，先来看一下挑战要求： 出示实验要求
1、小组交流确定分类标准，看哪个小组分类的标准最多，请记录员将编号及时填写在记录表中。
2、小组推选两名代表按照“运用什么标准，将岩石分为几类，每类分别有哪些编号”进行汇报。有没有不明白的？
2、学生实验，师巡视指导。
3、学生汇报实验结果。
交流：其他小组看一看有没有分类标准和它们一样的，但是结果不一样的呢？哪一个小组有其他分类方法？
4、除了按形状、颜色等进行分类外，你还有没有其他的分类标准？
（光滑度、硬度、气味等）
如果有学生按大小分的，大小是采集的时候确定的，不是岩石的基本特征，不建议按此标准。
5、通过分类活动，大家有什么发现吗？（不同的分类标准，分类结果是不一样的。）
（展示一个小组的记录表）有同一块岩石在不同的分类标准下归入不同的类别吗？
6、课堂小结：通过今天这节课的学习，同学们有什么收获吗？
五、板书设计
各种各样的岩石
观察方法 看 光泽、颜色、形状„„
摸 光滑程度
闻 气味
听 声音
借助工具
„„
给岩石分类 标准
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