12.1温度与温度计 教学设计_温度与温度计教学设计
12.1温度与温度计 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“温度与温度计教学设计”。
第一节 温度与温度计
主备人：
【教学目标】 知识与技能：
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
过程与方法：
1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
德育目标：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。【教学重点】摄氏温度的读与写。【教学难点】识读零下温度。【教学准备】小组：温度计 【教学过程】
一、提纲导学
1、感受温差，引入新课
师：同学们，在上课前，我们先来做一个小游戏。用你们的手摸摸你们的额头，再摸摸桌面，你有什么发现？ 生：我发现它们的温度不一样。我发现它们的冷热程度不一样。
2、出示导纲 比较水的冷热
师：大家真厉害，现在你们来猜猜老师这的两杯水，哪杯是热的哪杯是冷的？（1号杯，2号杯）
师：你们可以用什么方法来证明你的猜想是对的？ 生：用手摸、用眼睛看、用嘴尝……
（请同学上台来判断哪杯水是热的，哪杯是冷的。）
二、合作互动
1、小组讨论： 【温度】
定义：表示物体的冷热程度。符号：t 单位：摄氏度（℃）
规定：1标准大气压下，纯净冰水混合物温度为0 ℃；水沸腾时温度100 ℃;0 ℃到100 ℃之间平均分成100等份，每一等份为1 ℃ 工具：温度计
【温度计的工作原理】
温度计：液体温度计（液体的热胀冷缩）
数字温度计
双金属片温度计
3、展示评价：
【摄氏温度的读和写】 出示卡片：25℃
－8℃ 师：怎么读？（请学生读）
生：二十五摄氏度，负八摄氏度。
（学生读不出来的话，由教师读一至两个示范）
4、质疑解难：
【温度计的使用规则】
（1）使用前观察温度计量程和分度值，估计被测物体的温度是否超过。（2）测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。测量时玻璃泡应浸没在液体中，但不能触碰容器壁和底部。（3）读书时液面稳定时再读，视线与液面相平。【体温计】
量程：35 ℃——42 ℃ 分度值：0.1 ℃ 缩口：可离开人体
三、导学归纳：
1、温度和温度计的使用
2、体温计
四、拓展训练：
1．温度是表示物体_____的物理量，生活与生产中温度的常用单位是_____。2．常用温度计是利用液体的____的原理工作的，使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到_____；被测温度不要超过温度计的_______；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱上表面_____。
3．读出图中，2时、8时、14时、20时这四上时刻的气温。
2时_________℃ 8时_________℃ 14时________℃ 20时________℃
4．用体温表测得某人的体温是38．5℃，用后没有甩过就又接着测第二个人，示数可能会怎么样？
（一）创设情境，引入课题春天冰融化，夏天水长流，秋天云高远，冬天雪封河。以四幅美丽的图片引入本章的物态变化内容。四季交替变化的同时，也伴随着气温的变化，而物质状态之间的变化也都......
教科版三年级科学下册《温度与温度计》教学设计一、教学目标 科学概念：温度是表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计来测量；常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变......
温度和温度计[教学目标] 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。......
温度和温度计教学设计教材分析《温度和温度计》是教科版三年级下册修订版第三单元第一课时的内容。温度是用来表示物体冷热程度的一个物理量，在我国通常使用摄氏温标来表示。......
《温度与温度计》教学设计【教学目标】 知识与技能：1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降......
