认识十二生肖教学设计_十二生肖教学设计

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《认识十二生肖》教学设计

一、教学内容

华师大版小学信息技术教科书第五册第10课《认识十二生肖》。

二、教材分析

为了让学生初步认识PowerPoint，学会制作简单的幻灯片，教材共安排有七课，分别是《我的小名片》、《让我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《认识12生肖》、《我们也要登月球》、《登上月球看一看》、《超级链接我也会》。《认识十二生肖》是这个内容的第四课。

课文编排采用任务驱动式，使学生在完成十二生肖图的过程中，掌握两个学习目标：

1、能根据需要插入水平或竖排文本框。

2、会设置文本框格式，美化修饰文本框。

三、学情分析

在这之前，学生已经学习了Word文字处理、对文字编辑排版、修饰有了初步知识。再通过前面三课的学习，学生主要认识了PowerPoint的各部分名称，了解掌握了文本框的基本使用方法，会修改文本框中文字的属性，会应用设计模板美化幻灯片，能够在幻灯片中插入图片，使用图片工具栏处理图片。

四、教学目标

认知目标：在powerpoint 中插入文本框，掌握文本框的修饰方法。能力目标：通过学生自主探究，互助学习，培养学生的审美能力、团体协作能力、自我创新以及对信息的加工处理能力和知识迁移能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，互帮互助，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。

五、教学重点与难点

教学重点：掌握在PowerPoint中插入文本框的方法，能够对文本框进行美化修饰。

教学难点：设置文本框的格式。

六、教学准备

1、机房计算机维护、整理、调试。确保计算机及教学管理软件的正常使用。

2、自制上课所要的展示课件（12生肖图）及供学生使用的“12生肖.ppt”、“校园风光.ppt”文件。

3、课前分发学生使用的文件到学生机桌面。

七、教学策略

教法：创设情境法、任务驱动法、分层教学法、尝试发现法、直观演示法

学法：知识迁移法、自主探究法、合作学习法、实践操作法

八、教学过程

（一）、创设情境，激情导入。

1、播放flash动画《生肖歌》，学生随着音乐一同拍手歌唱。

2、谈话：同学们，你们知道十二生肖都有哪些动物吗？今天老师把这十二位朋友都请到了咱们的课堂上。（展示十二生肖图例）

3、揭示课题：今天我们一起来做关于十二生肖的幻灯片吧。（板书课题：认识十二生肖）

（此时教师提醒学生，接下来的环节中有几项任务需要大家完成，在完成的过程中，每一个学习小组成员间要相互帮助、团结协作，做得又快又好的小组会赢得一面小红旗。）

【设计意图：播放学生喜爱的flash动画歌曲，会调动起学生的学习兴趣。采用小组学习、竞赛的方式促使学生主动学习，互帮互助，可以培养学生的团队精神和竞争意识。】

（二）、任务驱动，自主学习。任务一：我给生肖加名字。

1、请同学们打开“12生肖.ppt”文件,按照十二生肖的顺序调整图片。

2、你会给它们加上名字吗？请同学们选择为自己的属相或自己喜爱的属相加上名字。

3、学生自主操作，小组内进行交流。（学生动手实践，教师巡视指导）

4、现在老师也来为自己的生肖加上名字。请大家来指导老师做。（学生叙述步骤,老师演示。）①打开插入菜单。

②文本框选项里选择文本框样式。③拖画出文本框。④在文本框中输入内容。⑤调整文本框大小位置。

5．同学们叙述得非常清楚。刚才我们已经复习了用菜单命令绘制文本框的方法，那么,还有没有更快捷的方法呢? 学生查阅书本，自学用绘图工具栏上的文本框工具绘制文本框的方法。

6、学生尝试并交流在PowerPoint中用绘图工具栏上的文本框工具绘制文本框的方法。

①练习在每个生肖图片下插入横排文本框并输入它的名字。

②练习在十二生肖图的右面插入竖排文本框并输入“十二生肖图”作为标题

（小组内商量如何又快又好地完成这次任务，然后各自动手实践。）

7、教师巡回指导，对有问题的学生及时引导。

8、将学生的作品进行展示，对表现好的小组进行奖励。

【设计意图：学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。通过前面的复习旧知，让学生在PowerPoint中产生知识迁移，使全体学生都会使用绘图工具栏上的“文本框”工具。】

任务二：我的标题真美丽

1、完成了上步操作后，你想不想使自己的标题文本框更漂亮呢？那咱们就再来比比，看看哪个小组学得又快又好吧！

2、自主学习教材58页—59页的内容，尝试通过“设置文本框格式”对话框来设置文本框的边框颜色、填充色、尺寸、位置等。

（小组成员可以相互提醒，互相帮助。）

3、教师巡回指导，对有困难的学生及时引导。

4、教师演示文本框的美化修饰过程，进行适当的说明。

【设计意图：学生在自主学习的过程中，通过“自主——合作——实践”这样一个过程，可以避免学生过分依赖教师的讲解，培养了学生的自学能力、互帮互助的学习习惯，养成不怕困难、积极思考的学习精神。】

（三）、综合运用，技能提高。任务三：我的文本框最独特

1、展示“三维立体文本框”。想想这样的文本框是怎么做出来的？你想试试吗？

2、教师演示，学生观察，领悟。

3、请学生们自主操作，设计出独具特色的标题来。（本环节对学生的要求可以分层次，不一概而论。）

【设计意图：学习任何一门学科的最终目的是要让学生“学以致用”，因此在课堂上学生在巩固新授课知识的同时，也要加强操作技能的综合运用。这样才能培养学生的创新能力，激励学生个性发展。】

（四）、作品展示，完成建构。

1、将设计较好的作品展示在全班学生面前，师生互评。并依据竞赛结果评出优秀学习小组。

2、请学生们谈谈本节课中的感受和收获。

【设计意图：展示学生作品，学生之间相互评价，既锻炼了学生的语言表达能力，又让其充分展示了自我。评选优秀学习小组，可以增强学生的团队意识，培养学生互帮互助的学习习惯。】

（五）、课后实践，知识拓展。

教师提供 “校园风光.ppt”,让学生给自己校园的景物用文本框加上标题和说明，并加以适当的修饰，制作校园风光图。

【设计意图：给学生布置实践性的任务，既培养了学生对信息的综合处理与运用能力，又使学生们真正体会到学有所用，热爱学校的情感也得到了升华。】

九、板书设计

十、认识十二生肖

绘图工具栏——文本框工具（横排、竖排）设置文本框格式——颜色、尺寸、位置