《辉煌的中国古代工艺美术》教学设计_辉煌的古代工艺美术

《辉煌的中国古代工艺美术》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“辉煌的古代工艺美术”。

《辉煌的中国古代工艺美术》教学设计

穆棱市第一中学 美术学科 高一年级 王世琦

一、教材分析和教材处理

（一）、地位和作用 《辉煌的中国古代工艺美术》一节选自于人民美术出版社高一美术必修模块《美术鉴赏》第15课的教学内容。主要包括：中国古代丝绸、青铜、陶瓷、玉器等工艺美术。通过本节学习、鉴赏，可是使学生充分了解中国做为历史悠久的四大文明古国，中华民族灿烂的古代文明，尤其是辉煌灿烂的工艺美术作品，对中国历史和现代生活，乃至对世界都产生了极其重要的影响。通过引领学生鉴赏我国古代有关丝绸和青铜器的各种典型工艺美术作品，不但使学生初步了解了丝绸、青铜器的发展历程，以及学会初步鉴别丝绸的基本方法，而且获得美的享受、美的陶冶，从而领略到中华文化博大精深、辉煌灿烂的古代文化，激发学生的民族自信心和自豪感。因此，本节是的教学内容极其重要的。

（二）、教材处理

本节内容共包括 中国丝绸、青铜艺术、彩陶艺术、陶瓷艺术、玉器等五个版块。我安排两节讲授。本节课主要讲授“蜚声海外的中国丝绸”和“中国青铜艺术”两个版块。特殊处理的内容有两处，一是用成语把以上两个互不联系版块进行有效的连结，使学生感受到中国古代工艺品有一种浑然一体的美；二是以上两种工艺美术品都有共同的典型文饰---龙纹，进行对比鉴赏。

二、三维目标

依据本节课的课程标准，依托教材和可能收集到的课程资源，我确立的本节课的教学目的是，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、主要发展历程、突出成就进行初步了解，重点了解古代丝绸和青铜器工艺美术的典型作品的基本特征，领会其巨大的审美价值。认识到中国古代工艺美术的卓著成就，不仅极大地丰富了中国人民的物质文化生活，也对丰富世界人民的物质文化生活做出了重要贡献，以达到增强学生民族自信心和自豪感，陶冶高尚的情操，提升艺术素养、文化底蕴以及对各种工艺美术品的审美、感知与鉴赏能力。

（一）、知识目标：了解中国古代工艺美术的主要类别，重点了解丝绸和青铜器工艺美术品的发展概况以及突出成就，把握丝绸、青铜器工艺美术的基本特点和时代风格。

（二）、过程与方法：通过展示2008年第29届北京奥运会开幕式万众击缶的场景，展示中国古代各种典型的工艺美术品，展示各个朝代典型的丝绸以及青铜器典型的具有代表意义的工艺品，通过设问方式，引领学生鉴赏、分析丝绸、青铜器艺术品的时代特征。

（三）、情感态度与价值观：通过中国古代主要工艺美术品，尤其是丝绸和青铜器典型作品的赏析，领会其审美特点和无穷的文化内涵，激发学生对祖国文化瑰宝的热爱，对伟大祖国的热爱，对伟大祖国悠久历史和灿烂文化的自豪感，从而在潜移默化中增强民族自信心。

三、教学重、难点

（一）、教学重点：本节课的教学重点为丝绸分类，丝绸中的锦绣特征，丝绸的鉴别；青铜器的概述，典型作品鉴赏。之所以把以上内容安排为教学重点，是根据课程标准以及高中学生必备的和必须了解的有关丝绸、青铜器的基本知识、时代特征、审美表现等知识。

（二）、教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。

四、学情分析

本节教授的对象是高一学生。高一学生对于中国古代工艺美术通过初中美术课程、网络、影视等，已有了的初步了解，初步掌握了中国古代丝绸和青铜器的感性知识，有了一定的基础。因此，本节课根据高中学生的兴趣和认知特点，重点引导学生鉴赏丝绸和青铜器的时代艺术特征。

五、教学模式

根据新课程关于培养高中学生审美情趣、美术素养以及初步的鉴赏要求，我采用了引领欣赏典型作品，共同探究艺术特征的教学模式。

六、教学手段

根据美术课程的特点，我充分利用多媒体大屏幕信息量大、鲜明直观的的优势，全方位、多角度向学生展示有关丝绸和青铜器的典型工艺美术作品，并引领学生分析、探究。此外，为了教学更富有直观性，我还准备了有关丝绸和青铜器的演示实物，使学生提高美术鉴赏的兴趣。

七、教学流程

（一）、创设情境、导入新课

课前欣赏2008年第29届奥运会开幕式，提问：课前我们欣赏了奥运会开幕式，谁能指出其中包含哪些中国元素？有没有中国古代工艺美术的形式？本环节主要是创设问题的情境，让学生以最快的速度进入到教学中去，为完成本节课的学习任务做好准备。

（二）、新课讲授、师生互动

1、中国古代丝绸

（1）、教师设问：那么丝绸与青铜器属于古代工艺美术吗？请学生欣赏下面一组图片，根据教师给出的图片来说出工艺美术的分类。这一环节主要是要让学生从宏观上把握中国古代工艺美术，让学生清楚古代的工艺美术不仅仅是教材所提到的这几种。（2）、教师给学生讲古代丝绸的故事，简单的提到古代丝绸之路对中西方文化交流所起到的重要作用。目的是体现学科的综合，清楚丝绸不仅在于艺术价值，更有实用价值。

（3）、教师设问：同学们能给古代丝绸进行分类吗？引导学生说出按照质地的不同可以分为：锦、绫、纱、绢、罗、绸、缎。

（4）、引导学生欣赏不同时期的丝绸纹饰的变化。在教师的引导之下说出纹饰从动物图案到植物图案。

（5）、学生活动：怎样鉴别丝绸？通过学生的活动来指导学生怎样鉴别丝绸的真伪。学生经过探究得出结论：触摸手感，看光泽度，燃烧法等。

（6）、教师设问：古代还有哪些成语和丝绸有关呢？这一环节主要考察学生的文化底蕴及学科知识间的联系与渗透。设问：我们在奥运会开幕式中看到众人击缶的场景，身穿的服饰就是丝绸制品。所击的缶是仿制的缶，古代用什么制成？与青铜有关的成语呢？这一环节主要是了解学生生活审美常识，告知丝绸与青铜器在装饰上有共同的纹样，直接过渡到下一问题，使学生感觉过渡自然。

2、青铜器

（1）、教师通过视频资料来介绍古代青铜器的概况。让学生从总体上来把握中国古代青铜文明的灿烂辉煌。通过视频资料使学生全面了解古代的青铜文明的博大精深、辉煌灿烂。

（2）、欣赏古代著名的青铜器作品：四羊方尊、长信宫灯、莲鹤方壶、虢季子白盘。在欣赏的时候能够在老师的引领下鉴赏青铜器的艺术价值和使用价值，培养学生的鉴赏能力，了解现代青铜器---“世纪宝鼎“与古代青铜器作品的共同艺术特征，进一步提高民族自信心和自豪感。小结：①、古代丝绸的分类

②、丝绸的鉴别

③、从青铜器的鉴赏谈自己的感受

④、请收集有关陶瓷与玉器的相关资料。

通过小节使学生形成完整的知识体系，也为下一节课的工艺美术作品奖赏作好准备。

八、板书设计：

中国古代工艺美术

（一）、丝绸：

分类、鉴赏、鉴别

（二）、青铜器：概述、代表作品