夏夜多美教学设计_夏夜多美教案
夏夜多美教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏夜多美教案”。
《夏夜多美》
开发区第六小学张计苓
教学目标：
1、借助汉语拼音在语言环境中正确认读“莲、睁、趴、根、非、感、激、急、时、坛”10个生字，在田字格中正确书写“送、她”等6个生字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。
3、懂得伙伴有困难时，应该尽自己的能力帮助的道理。教学准备： 课件 教学过程
一、创设情景、导入新课。
1、师：（出示夏夜画面，伴随音乐）一个夏天的夜晚，天空中繁星点点，闪烁着迷人的光芒。公园里一片宁静，万物都已进入了甜甜的梦乡。夏天的夜晚给你留下了什么印象？（美丽）让我们一起美美地齐读课题《夏夜多美》。修改：请大家闭上眼睛老师要带大家去一个美丽的地方，一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的，忙碌一天的小动物们都进入了甜甜的梦乡，夜空中的小星星们在一闪一闪地眨着眼睛，夜静极了，突然传来一阵呜呜的哭声，到底是谁在哭？大家想不想知道？ 生：想
师：老师今天带大家一起走进15课，看看宁静的夏夜到底发生了什么故事呢？读课题
2、师：生字宝宝看到大家这么高的学习热情高兴地跳到了我们一年级二班想和大家交朋友，你们能叫出他们们的名字吗？ 师：找小老师
睡莲
哭声
睁眼
一根
非常
感激
急忙
这时
花坛
师：调皮的熟字宝宝去玩耍了，只剩下生字宝宝你还认识吗？齐读
lián kū
zhēng
gēn
fēi
莲
哭
睁
根
非
găn
jī
jí
shí
tán
感
激
急
时
坛
师：去掉拼音还认识吗？男女生赛读，开火车读。莲
哭
睁
根
非 感
激
急
时
坛
师：你们是什么方法认识这些字的？回顾我们学过那些识字方法？（加一加、减一减、换一换、猜谜语、编儿歌、生活中识字……）教师可指导⑴ 歌谣识字：
① 目争睁，月要腰。日寸时，土云坛。两字合一字，好记好认识。⑵ 猜字迷识字。
根：很字两人离，木棍左边立。
非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。④一个小太阳，只有一寸高。⑥草字头在上面，下面一个小连长。
学生自编谜语。
师：同学们课前预习的效果不错给自己一点鼓励吧（掌声掌声在哪里？）
二、初读课文，整体感知。
师：生字宝宝要回家了，他们走进了课文，你们还能找出他们吗？ 请同学们自由读课文要求
1、读准字音，读通句子。
2、注意标点符号的停顿。
3、注意人物对话的朗读。
师：交流。（是谁在哭，因为什么哭？又是谁帮助了他？）趁机板书
板书
小蜻蜓
睡莲
小蚂蚁
萤火虫
4、（课件）整体感知：小蚂蚁掉进池塘里，睡莲救起了小蚂蚁，萤火虫和蜻蜓一起把小蚂蚁送回了家。
三、学习2-7节，睡莲救小蚂蚁
师：小蚂蚁掉进了池塘，睡莲是怎么救小蚂蚁的呢？
请同学们默读课文2-7自然段，用横线画出睡莲的话，用波浪线画出小蚂蚁的话。
师：好，我们一起来看看睡莲姑姑和小蚂蚁的对话吧。
师：睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”（大家叫睡莲叫什么呢？叫姑姑，姑姑应该是温柔的，师读，生读）
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”（小蚂蚁掉到池塘里了，他非常的害怕，天那么晚了他还没有回家，他非常着急，所以应该是又急又气。）
小蚂蚁被救上了岸，满怀感激，他连声（一声连一声）说:“谢谢您，睡莲姑姑。（”心怀感激）
师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且非常热情地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”(出示幻灯片生赞叹啊多美呀!)把你看到的美表达出来，把小蚂蚁留下来吧。(师引导生说一句完整的话)生：我看到了夜空中有无数颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛 生：睡莲姑姑的花瓣好美。生：荷叶青青的，圆圆的好美。生：水草，河水很美。。。
师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁留下来吗？(没有)师：小蚂蚁是怎么说的？
生：我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。
师：多懂事的小蚂蚁呀!我们放学后也要向小蚂蚁学习马上回家免得爸爸妈妈担心。师：我们一起读……
师：好，我们一起走进情景小剧场，找两位孩子来分别扮演睡莲姑姑和小蚂蚁。读的时候可以发挥想象加上适当的动作。生表演读
师：你们读的真好，老师好似看到了善良温柔的睡莲姑姑和又急又怕懂事的小蚂蚁。
四、学习8—12节。
师：是啊，睡莲姑姑帮小蚂蚁爬上了岸，但是面对着急回家的小蚂蚁，睡莲姑姑却不能送小蚂蚁回家？这时是谁来帮助的小蚂蚁？他们是怎样帮助小蚂蚁的呢？
自读8-12自然段，要求读通顺读流利，注意有感情的读一读小伙伴之间的对话？
师：孩子们小蜻蜓听到了了他们的对话，主动要求要去送小蚂蚁，可是小蜻蜓只有小飞机，这么漆黑的夜晚他能安全把小蚂蚁送回家吗？ 生：不能
师：这时又是谁来帮忙了？ 生：萤火虫
师：有了这些小伙伴们的热心帮助，小蚂蚁终于可以回家了，他高兴极了，于是他 课件：
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。师：这里的飞机打了引号，说明这不是真的飞机，而是——，萤火虫在前面干什么呢——，这灯笼也不是真的灯笼，而是萤火虫肚子后面的发光器官在发光。师：小蚂蚁的家好远好远呀！教师引读：蜻蜒飞呀飞，飞过……
学生补充：飞过（青青的）小山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
四、出示字幕，质疑解疑。师：小蚂蚁高兴吗？为什么？
生：到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小蜻蜒，还有萤火虫。帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。看到他们互相帮助你高兴吗？
再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情
课件：蜻蜓飞呀飞，飞过青青的小山，飞过绿绿的草坪，飞过一座花坛前，小蚂蚁到家了。师：这样你还会读吗？ 课件：（填空）
蜻蜓飞呀飞，飞过（）小山，飞过（）草坪，飞过一（）花坛前，小蚂蚁到家了。
师：是啊，小蚂蚁到家了，大家都非常开心。教师引读夜空中的星星看见了…… 生：也高兴地眨着眼。师：星星又为什么高兴？ 生：他看见睡莲姑姑救了小蚂蚁，小蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。所以他高兴地笑了。
师：现在你觉得这个夏夜比刚才的夏夜怎么样？ 生：比刚才更美了。师：因为什么而变得更美了
生：蜻蜓，萤火虫，睡莲，小蚂蚁之间互相帮助的行为让这个夏夜更美了。
师：所以，我们情不自禁的赞叹（出示幻灯片）生：啊，多美的夏夜呀！师：让我们发自内心地再来一遍 生：啊，多美的夏夜呀！
师：孩子们，夏夜的美因为有美丽的景色、有小伙伴们互相帮助的品质美，除了这些，文章中优美的文字也为夏夜增添了一份美丽。师：大家看，读。课件：
静悄悄
亮晶晶
师：这是ABB的词，你还知道那些ABB的词？ 课件：胖乎乎 红彤彤 红通通 白花花
软绵绵
绿油油
师：孩子们知道的词语可真多呀，你能用你掌握的词语完成下面的练习吗 课件：
（）的夏夜
（）的小灯笼（）的哭声
（）的小山
（）的草坪
师：你真是一个认真读书的好孩子，你真是一个思维活跃的好孩子，你知道的词语真多呀。
师：总结语:同学们，夏夜多美呀，他的美是因为睡莲姑姑救起了小蚂蚁，小蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家，小伙伴互相帮助的品质值得你、我、他，值得我们每一位小朋友来学习。下面我们一起来学习这两个字。非
他 师：加上拼音
仔细看关键笔画在填字格上的占位。
跟老师一起书空 师范写
生描红在书上写 有时间的话就展示
师：布置作业
作业：
1、读熟课文，有感情地朗读文中的对话。
2、想想还有哪些小伙伴会帮助小蚂蚁，发挥想象写一篇优美的小短文。
《夏夜多美》教学反思
《夏夜多美》是一篇讲读课文。本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,在朋友们的帮助下它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”在《夏夜多美》这样一篇对话丰富、轻快活泼的童话故事的教学中，我特别重视读的训练，始终以读为本，同时也体现朗读形式的多样性。比如由个人读到集体读，再到师生共同读，表演读，并在读后给予鼓励性的评价。特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。如在朗读“我不小心掉进池塘，上不了岸啦”时，有的学生评价说应该要读出给人想哭的感觉，于是我就顺水推舟让那个学生给大家示范了一次。尤其是在精读睡莲、蜻蜓、萤火虫和小蚂蚁他们之间的对话时，我采用了自由读、模仿读、分角色师生合作读等形式让学生边读边感悟睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵，充分体现了自主、合作的学习方式。在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美，感悟到夏夜的美。为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的学习兴趣，在课堂中，我也注意让学生自主地选择自己读得好、喜欢的内容进行练读。再读课文时，我就让学生把自己喜欢的内容读给同学听。这些自主性的选择，大大激发了学生想读书、读好书的欲望。
在学习13、14自然段时我鼓励学生质疑，培养了学生的探究精神，又让学生意识到不仅课堂上可以学到知识，而且生活是个更大的课堂。
当然，我在这节课里还有做得不足的地方，如对学生的个性话评价语言不够到位，也不够丰富；老师的范读略微缺乏童趣等等。在以后的教学中，我将尽量做得更好一些！
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《夏夜多美》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《夏夜多美》是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。以下是小编为大家......
《夏夜多美》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为......
《夏夜多美》教学设计作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇夏夜多美教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
