《美丽的彩虹》教学设计_美丽的彩虹教案

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《美丽的彩虹》教学设计

教学目标：

1、会读会认11个生字，会写6个生字。

2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：熟读课文直到背诵，认识生字，感受彩虹的美丽。教学难点：说出关于彩虹的比喻句。

教具准备：田字格小黑板、PPT课件、生字卡片。

教学过程：

一、导入

师：同学们，不知不觉中，夏天就快来到我们的身边，夏天是个很美的季节，雨过天晴，太阳出来了，天空中还会出现什么样的景象呢？

生答：会出现彩虹。

师：你们见过彩虹吗？彩虹长什么样？ 生答：见过。彩虹有七种颜色。

师：彩虹美吗？我们今天就一起来学习这《美丽的彩虹》。预习了的同学都知道这篇课文一共有几小节？

二、初读课文，学习词语。

1、拿出小手指和老师一起写写课题。师板书“美丽的彩红”，生发现问题“红”的错误。师：老师写错了吗？那谁来教教老师彩虹的虹是怎么写的呢？

这么多热心肠的小朋友，那你们一起告诉老师“虹”是什么结构的字？左边是什么字？右边是什么字？

生：左右结构，左边是一个虫字旁，右边是一个工。师修改黑板上的错字。哦，原来是这样写的啊！那有谁知道彩虹的虹为什么是虫字旁吗？ 想知道的小朋友坐端正，老师告诉你：因为古时候的人们不知道天空中为什么会出现彩虹，他们以为那是一条长长的神龙弓着身子在河边喝水呢，而古时候把龙叫做“长虫”，所以彩虹的虹字是一个虫字旁。现在记住这个字了吗？

2、你们可真棒，文中还有其他的生字宝宝也想和你们见面，我们一起来和他们打打招呼吧。（生字宝宝，你好！）生字宝宝最喜欢和声音洪亮的小朋友一起玩。一起来读读这些字宝宝吧。你怎么来记住他们呢？有什么方法？

仙：仙人多住在高处，人爬到山上的高处。晴：太阳出来，天就晴了，所以是日字旁。滑：有水的时候就很滑。

淡：颜色里面加水就变淡了，汤里面加入水味道就变淡了，所以和水有关。遥：遥远的地方要走很久才能到，所以有一个走之旁。

3、你们读得可真好，生字宝宝太喜欢你们了。她要奖励你们一个苹果，谁会读就把苹果送给他。

他们还带来了自己的好朋友要跟你们认识呢，我们来看看吧。我请几个声音洪亮的小老师来教大家读一读。（读一遍）

4、小老师们教读得可真好！这些字宝宝们玩累了，他们要回家了，我们把他们送课文里面吧。小手指书，用一级音量小声跟着老师读一读。

5、你们也来试一试，好吗？要求要读准字音，读出停顿和重音。（生齐读）

三、进入课文

（一）彩虹的出现

1、师：古时候的人不知道天空中为什么会出现彩虹，你知道吗？ 我们一起来看看彩虹是怎么形成的。（播放视频）

2、师：看懂了彩虹是怎么形成的小朋友请坐端，谁来说说彩虹是在什么时候出现的？在文中第几小节中提到了？

那彩虹是怎么挂在天空的？（高高）

3、我们一起来读一读第一小节。这一小节讲彩虹出现了。（板书“出现”）我们来看看天空中出现的彩虹吧（播放PPT观看彩虹的照片）

（二）对彩虹的想象

1、我们的好朋友丁丁冬冬也来看彩虹了，他们眼中的彩虹是什么样的呢？我们一起来读一读第二和第三小:节。（生指书齐读）

2、师：读了以后你们知道丁丁觉得彩虹是什么样的吗？谁来说说？

生答：彩虹是一座神奇的桥。

师：这是一个什么句子？（比喻句），是把彩虹比作（一座神奇的桥）。师：我们看看这座神奇的桥，丁丁想从这座桥上走过去看什么？ 生答：去看看遥远的银河。

师：你们想到这座桥上去吗？（想），你们能读出很想到这座桥上去看银河的感觉吗？如果你们能读出很想去的感觉，老师就真的给你们看看银河。一起来读一读。

恩，读出了很想去看银河的感觉了。那你们知道银河是什么吗？（播放PPT看银河的图片）

师：银河是由许多的小星星组成的的，太阳、月亮、地球都是其中很小的很小的一颗星星。这么美的银河。你们想亲眼看看吗？那你们要读出非常非常想去看银河的感觉。（生齐读）

3、丁丁觉得彩虹是一座神奇的桥，冬冬可不这样认为，谁来读一读冬冬说的话？

冬冬把彩虹比作（一条美丽的项链）她想把这条项链给谁戴？（仙女）师：仙女好看吗？那仙女戴上这美丽的项链以后就（更加好看了）。我们一起把仙女的好看读出来。（生齐读）

4、你们觉得彩虹还像什么？（七彩的呼啦圈、七彩的丝带、神秘的小河、漂亮的七彩衣、小朋友的滑梯、一张弓箭、美丽的花环、美丽的围巾）

你们的想象力太丰富了！

5、师：小弟弟和小妹妹听见了丁丁冬冬说的话，他们有问题了。

请男生来读一读小弟弟的问题，女生来读一读小妹妹的问题。（起立读）（出示PPT）你们发现了吗？这后面是什么号？（问号）

那问号我们应该读出问句的感觉。请两个自信小朋友来读一读。在小弟弟的问题中，他把彩虹比作了（滑梯）。小妹妹把彩虹比作了（七彩衣）

6、你对彩虹还有什么问题吗？

（为什么有七种颜色？在顶上会看见什么？会听到什么？彩虹里面住着仙女吗？）第二小节到第五小节讲的是我们对彩虹的想象（板书“想象”）

（三）彩虹的消失

1、美丽的彩虹和我们玩了这么久都累了，她要回家了，我们一起来读读最后一个小节，看看彩虹是怎么回家的？她的家在哪里？（生齐读第六小节）

师板书“消失”

师：彩虹是一下子就消失不见了吗？她是怎么消失的？书上有一个ABAC的词语。（越来越淡）

对啊，彩虹的颜色是越来越淡，她是慢慢的回家了，她的家在哪里？（白云中间）书上说的彩虹是怎样回到白云中间的呢？“渐渐地”

2、你们希望彩虹消失吗？（不希望）那我们在读这一小节的时候，不仅要读出彩虹是渐渐地越来越淡，还要读出意犹未尽的感觉。语气较弱一点，语速稍慢一点。我们再来读一读。

四、总结课文、背诵课文。

我们学习了美丽的彩虹从出现到消失，他给我们留下了美好的回忆。让我们带着对彩虹的回忆，一起再来读一读这篇课文，手指书。

学习了这篇课文，你们会背了吗？会背的小朋友请站起来，我们一起来背一背，可以加上自己喜欢的动作。（出示PPT）

背的真棒，你们的记忆力可真好。请坐端。

五、写字

这里有一个生字宝宝觉得你们背得太好了，很想来和你们见面，我们一起来看看它，（出示“巨”的笔顺）我们一起来写一写，小手指，竖起来。最会观察的小眼睛，你发现了什么？ 看老师写一写。

现在让我们请出小铅笔，一起来写一写这个字。生齐读“写字要做到三个一”（师表扬坐姿漂亮的学生）先写两个，横平竖直，拿两个本子作比较，再写两个字。