云雀的心愿教学设计_云雀的心愿的优秀教案
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《云雀的心愿》教学设计
张家港市鹿苑小学
张晓华
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，能从课文内容中懂得保护森林的重要性，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识。教学重点：
通过品读，认识森林的重要性。教学过程： 课前：思维体操
出示词语：乱砍滥伐 泛滥成灾
1、会读吗？（指读，齐读）
2、你发现了什么？（两个词语中都有一个“滥”；这两个“滥”意思不相同；两个词语之间有联系……）
3、小结学法：在对比分析是一种很好的学习方法！这样你的阅读感受会更加深刻，阅读的收获也会更加丰厚。
4、这两个词语都在同一篇课文中，课题是—— 学生齐说：云雀的心愿
一、情趣导入
1、读题
2.通过上节课的学习我们知道小云雀的心愿是什么呢？
二、默读思考
小云雀为什么有植树造林的心愿呢？让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？这些地方是怎样的？请同学们默读课文，找到相关语句，可以在旁边写下你的思考、感受。
三、交流感悟
1、（第四节）
1.感悟描写沙漠的语句：“一阵狂风吹来，……睁不开眼。” 沙漠里的风是（狂风），这里的黄沙——漫天飞舞 透过这个词语，你仿佛看到了怎样的画面？
谁来读好这个词？带进句子中读好？(评：已经分不清天和地了
黄沙肆虐，漫天飞舞
你的朗读让仿佛进入了天昏地
暗日月无光的世界。
让我们用朗读给这两幅读配个音吧！（齐读）
③这“这漫天飞舞的沙漠”以前可是“茂密的森林”。(图片)（对比）④同学们，看着这两幅图，对比一下，你想到了什么？
（人们乱砍滥伐、土地缺少了森林的保护、森林保护土地的作用）。评：对比可以让我们知道。。
总结：对比是一种很好的学习方法，能让我们了解许多文字背后的东西。⑤指导朗读：谁来读出前后的变化！由于人们的“乱砍滥伐”，茂密的森林渐渐地消失了，原本肥沃的土地也慢慢地变成了贫瘠的沙漠，你的心头是什么滋味？（沉重，难受，心痛，不舍）试着把这种心情放到课文中去，自由读读第四自然段。（练读、指读、齐读）
⑥小结：通过前后对比，我们看到土地失去了森林的保护，慢慢变成了沙漠。感受到————
2、蓄水（第10节）⑥品读“泛滥成灾”句。
“只见大河的水位……向下游冲去。
▲老师发现你“脱缰的野马”这个词读得很好？你来说说你是怎么体会的 “脱缰的野马”野马是怎样的马呢？那脱掉缰绳的野马岂不是更加野性十足、难以制服吗？谁来读好这个词？
评：这是野马吗？
很凶猛
真是野性十足啊！很难控制。
▲ 你从哪些词语可以看出河水和脱缰的野马一样汹涌？（“咆哮”“冲垮”）▲ 找到了这些词相信你可以读得更好？（淹没这句话应该要很悲伤）洪水冲毁了大堤，淹没了村庄。此时此刻，面对滔滔的洪水，求生的人们心中会想些什么呢？（A、悔恨，感受到这是自食其果；B、要植树造林，想方设法免受洪灾。）
现在哪位专家来解释一下森林怎样防止洪水泛滥的，让大家认识到乱砍滥伐森林会给人们带来了灾难！
①水库是用来干什么的？（生：蓄水）
②森林是怎样蓄水的呢？（学生自读课文，读后交流，教师总结写作顺序）③引读表现森林蓄水能力之大。
④抓反问句，通过与陈述句的比较，感受反问的表达效果。可是因为没有了森林这座大水库，就会——引读第5自然段
师总结：通过因果分析，了解了河水泛滥的原因，我们终于明白了小云雀的话
学生齐读：“森林实在是太重要了！”
3、调温（第13节）
“妈妈，我们的家真凉快呀！” 谁来告诉小云雀这是为什么？
①作者还把森林比作了——（生：空调器）。空调的作用（调温）。②朗读感受森林这一天然的空调：“冬暖夏凉”。③生活在这样的大森林，小云雀幸福的说—— 学生齐读：“森林实在是太重要了！”
四、总结升华
刚才我们通过小云雀发现的现象，对其对比分析、因果分析等方法了知道了森林实在是太重要了，“可以——可以——也可以”
春天到了，小云雀和它妈妈回南方了。飞过一座城市上空，突然小云雀嗓子里一直像钻进了什么东西, 胸膛内用来呼吸的肺部也感到加重了负荷，总想咳嗽两下。空气中朦朦胧胧，前面一片白茫茫。云雀妈妈告诉小云雀：孩子，那是雾霾。没有了森林这台净化器，（）。评：原来森林还有阻挡风沙的作用呢，难怪小云雀说------小云雀和它妈妈飞到（）突然小云雀发现（）。云雀妈妈告诉小云雀：孩子，（）。没有了森林（），（）。
3、了解云雀的心愿。
①森林如此重要，小云雀的心头便升腾起一种无比强烈的愿望，他说—— 学生齐读：“森林实在是太重要了！……这是我的心愿。”
②植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的美好心愿，大家有这样的心愿吗？就借小云雀的口，一起来说一说我们的美好心愿吧—— 学生齐读：“森林实在是太重要了！……这是我的心愿。”
师总结：地球是我们的家园，同学们的心愿是保护我们的绿色家园不受污染，不再沙漠化。其实，我们光有心愿还不够，要从我们每一个人做起，你想为我们的环保做些什么呢？
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