空气中有什么教学设计_空气中有什么教案

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《空气中有什么》教学设计

獐子中心小学

张道鹏

教学目标：

1.知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体。

2.能够用实验探究空气的成分。

3.培养学生尊重事实，重视证据的科学态度，体验探究的乐趣。教学重点：了解空气的成分。

教学难点：分析认识燃烧用去了部分空气，剩下的气体不支持燃烧。教学过程：

一、导入新课

1.教师出示器材，讲述方法，请同学们猜一猜，三只蜡烛哪支最先熄灭，哪支燃烧的最持久？ 2.学生猜测汇报。

3.教师演示实验，要求学生观察有什么现象。4.学生汇报实验现象。

5.为什么罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭？为什么罩上大小不等的杯子燃烧的时间不一样？你怎样解释这些现象？ 6.学生讨论交流。

7.蜡烛燃烧会用掉杯子里所有的空气吗？杯子里还有没有空气呢？这节课我们就来研究这个问题。

二、通过实验分析来认识空气的成分。1.认识燃烧要用去一部分空气。

（1）.为了弄清蜡烛罩上杯子后为什么会熄灭，我们来做个实验。（2）.教师讲述操作的方法和观察要求。（3）.学生分组实验。（4）.汇报实验结果。

（5）.讨论：为什么水不能进入瓶子？

（6）.教师：接着实验，讲述操作方法和观察要求。（7）.学生分组实验，汇报结果。（8）.讨论：

①水进入瓶子的现象说明了什么？ ②为什么瓶内的空气会减少了？

（9）.师生小结：燃烧用去了一小部分空气，这部分空气支持燃烧。2.认识瓶子里剩下的空气不支持燃烧。（1）.瓶子里剩下的空气支持燃烧吗？（2）.学生猜测并说出依据。（3）.教师讲述操作方法和观察要求。（4）.学生分组操作和观察。（5）.汇报实验结果。（6）.讨论：

①说明燃烧剩下的气体有什么性质？ ②燃烧用去的气体有什么性质？

③空气是一种单纯的气体吗？它至少含有几种气体？它们个有什么性质？

（7）.师生小结：空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

三、认识空气的成分。

1.空气中支持燃烧的气体是什么？不支持燃烧的气体又什什么？空气中还有哪些气体？

2.请同学们带着问题阅读书中的资料，从中寻找答案。3.汇报交流。

4.教师总结：空气的成分。

四、课堂总结。

1.通过这节课的学习和研究，你知道了什么？ 2.总结下课。

板书设计：

空气中有什么

燃烧用去了一小部分空气

→

氧气

21﹪（支持燃烧）

剩下大部分空气不支持燃烧 → 氮气 78﹪

二氧化碳 1﹪

水蒸气