温度计教学设计_温度计的教学设计
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温度计教学设计
课题:温度计
一、教学目标：
1、知识与技能
·理解温度的慨念．
·理解温度计的工作原理．
·了解生活环境中常见的温度值．
·会用温度计测量温度．
2、过程与方法。
·通过观察、叙述温度汁的构造、量程、最小刻度值和单位。培养学的观察能力和用语言表达物理知识能力．了解解温度计的结构及工作原理
·通过测液体温度的实验．学会正确使用温度汁测量液体的温度．培养实验能力．
3、情感、态度与价值观。
·通过教学活动．激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望．使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理．
·通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯．
二、教学重难点：
液体温度计的原理、摄氏温度规定及单位、正确使用温度计是本节教学重点，其中温度计使用是难点。
三、教学仪器：
学生：实验温度计、水、烧杯。教师；自制温度计、烧杯、热水、温水、冰水、演示温度计，体温计、ppt课件等。
四、教学过程：
（一）情景引入
1、观察风景图片：春－夏－秋－冬，引入：温度是物体的冷热程度。
2、学生用手感觉水温：发现生活中人对温度感觉不可靠，准确测量须用仪器－温度计。
（二）授新
1、自制温度计（1）观察结构
在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。(演示装置)（2）用自制温度计辨别两杯水温度高低，发现液体温度计的测温原理：液体热胀冷缩。常用的液体有酒精、煤油和水银。
（3）学生讨论：如何改进自制温度计？如刻上刻度、瓶缩小为玻璃泡、玻璃管内径变细并封闭、液体换成水银、煤油等。
（4）将自制温度计与实验温度计比较。发现不同。
2、摄氏温度Ｃ
（1）单位：摄氏度（℃）
（2）规定：冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度，等分100份每一等份为1摄氏度。（3）练习温度单位读法，了解常见温度值。
①例如，人的正常体温（口腔温）是“37℃”，读作“37摄氏度”；北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”。
②看课本“小资料”内容填空: 冰箱最低温度是（）,（）的温度是0℃。
高压锅内沸水的温度（）100℃［填“高于”或“低于”］。我国最低气温是（）℃。
3、温度计的使用(1)使用前的注意事项
①使用温度计前，首先要看清它的______,或者说要看清它所能测量的最高温度和最低温度的温度范围；然后看清它的_______,也就是一个小格代表的值。
②如果所测的温度过高，超出了温度计所能测量的最高温度，会____________或_____________。如果所测的温度过低，超出了温度计所能测量的最低温度，会____________。(2)学生自学：p78如何正确使用温度计测液体温度？(3)使用温度计测液体温度的方法：
在使用温度计测量液体的温度时，正确方法如下：
①温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到________或________。
②温度计玻璃泡浸入被测液体后要____________,待温度计的示数_______后再读数。③读数时温度计的玻璃泡要____________液体中，视线要与温度计中液柱的上表面_______。(会判断课件所出示的图示那种使用是正确的)(4)归纳正确使用方法：
会认：量程、分度值、零刻度
会放：要全部浸入液体中,不要碰容器底和壁 会读：液面稳定,不能离开液体
会看：视线与液面相平（5）学生练习：“四会”
练习：用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序_________ A、选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度； B、估计被测水的温度；
C、让温度计与被测的水充分接触； D、取出温度计；
E、观察温度计的示数。
（6）学生尝试：用温度计测水的温度
4、体温计
（1）构造特点：有缩口；（2）使用前要用力往下甩。练习：
（1）体温计是测
用的医用温度计（2）体温计里装的液体是。
（3）测量范围是
。每一小格是；
（4）体温计的玻璃泡与直玻璃管之间有很细的。
5、比较三种温度计：量程、分度值、使用方法等不同。种类 量程 分度值 温度计里面的测温物质 实验用温度计 体温计 寒暑表 —20℃～110℃
35℃～42℃ —30℃～50℃
1℃ 0.1℃
1℃
液体
煤油
水银
酒精
液体
人体温度
气温
6、本课小结
温度:物体的冷热程度。
规定 冰水混合物：0℃
摄氏温度 沸水：100℃
单位：摄氏度 ℃
工作原理：液体热胀冷缩的规律
温度计 构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度及符号
使用方法：会认、会放、会读、会看
体温计
构造特点：缩口
使用方法：使用前要用力往下甩 练习：
一支温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中，液柱上升到95厘米处；放在冰水混合物中，液柱上升到5厘米处。
现把该温度计悬挂在教室墙上，液柱上升到32厘米处，教室内的实际气温是
[ ] A．27℃ B．30℃ C．32℃ D．37℃
（三）学生作业。
1.阅读科学世界——从体温计说起 2.完成“动手动脑学物理” 3.预习下一节内容
