练字教学设计_小学生练字教学设计

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千锤百炼之 古诗鉴赏（炼字）微课教学设计

【教学目标】

1、体会古典诗歌的炼字之妙

2、学习掌握古典诗歌炼字 技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。

3、激发鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。【重难点】

炼字题的做题方法 教学步骤：

一、导入：

所谓炼字，就是在诗歌创作中在用字遣词时进行精细的锤炼和创造性的搭配，使之获得简练、形象、深刻的表达效果。

诗中经作者反复推敲之处，往往是传神之处，是诗作的妙处，鉴赏时可从这些地方入手。

二、鉴赏练字：

1、指出该字，释字义（1分）

2、回归句子，释句义（1分）

3、描绘画卷，现意境（1分）

4、辨别修辞，明手法，表情感（1分）

（或者结构上的作用）

三、练一练 早梅

齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

你认为划线句中哪两个字最传神，加以分析（5分）答案：

1、递和窥用得好。（指出该字····· 1分)

2、递字传达出梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢。窥字形象描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时的惊奇情态。（释含义、描景象····1分）

3、运用拟人的手法（表现手法······1分）

4、营造出早梅一枝独秀，凌寒傲然开放的清冷意境（点意境·······1分）

5、表达出诗人对梅花的赞赏。寄寓着诗人品性高洁、不为困苦的志向。（明情感·······1分）

四、教学反思

微课的教学目的是想使学生基本掌握解答古诗词中对字的赏析方法。我们常说教无定法，而语文教学就更无定法。但是到了高三考试的现实迫使语文教师必须找到一套行之有效的方法指导学生规范的完成试卷上的各种类型的题目。于是作为语文老师只能苦苦地纠缠在一二三步的机械解题指导和对文本欣赏的夹缝之中。