教学设计1：匆匆(第1课时)_匆匆第一课时教学设计
教学设计1：匆匆(第1课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“匆匆第一课时教学设计”。
第2课《匆匆》教学设计
【教学目标】
1.学会本课六个生字，正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。
2.正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子，背诵自己喜欢的部分。3.体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。【教学重点】
1.正确、有感情地朗读课文。
2.体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。【教学难点】
领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
【教学课时】 2课时。
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
1.谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁愿意来朗诵一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？
2.对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？
3.了解作者：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（播放课件2）4.揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？
二、自读自悟
1.自读课文，完成自读要求（播放课件3）： ①把课文读正确。②学会六个生字。
③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？
④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。2.小组交流一下③、④的思考。
三、协作评价
1.指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。
2.齐读词语（播放课件4）：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。
3.书写词语（同上），互查互批。
4.讨论问题：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答。
5.交流感受：“我喜欢——，因为——。”“我的问题是——。”（能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。）
四、指引探究 课后练习：
①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。
②摘录自己喜欢的句子。搜集有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子和诗文。
《匆匆》教案设计【教学课题】本节课所教学的内容是：小学语文人教版课标实验教科书第十二册第一组课文中的第2课《匆匆》。本组教材是以“人生感悟”为主题编排的，从不同角度......
【教学理念】 以读为主，通过创设情境，激发学生读的兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。 【教学内容】 理解课文生词，学习课文１～３自然段。 【教学目标】 １、学习课文生字词，结......
《除法》教学设计（第1课时）教学内容：人教版二年级下册第13页例4及相关知识。 教学目标：1．让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分），认识除号，会读写除法算式；2．经历分一分、说一......
Unit1 第1课时教学设计一、教学目标1.能用所学词语和句子谈论家族成员。2.能听懂并会用Who is/are…? He is/They are…句型进行问答对话。 3.让学生初步了解中西方文化中对......
《正态分布（第1课时》教学设计 【教学内容与内容解析】教学内容：正态分布的概念，正态曲线的特点及简单应用（求概率） 内容解析：本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》人教A版......
