詹天佑教学设计_詹天佑的教学设计

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《詹天佑》教学设计（第二课时）

教学目标：

1.感受詹天佑在接受修筑京张铁路任务时所面临的压力，以及了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路。

2.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。

教学重点：

感受詹天佑在接受修筑京张铁路任务时所面临的压力，以及了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程，理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路。

教学难点：

认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习导入。

1.通过对上节课的学习，我们对詹天佑有了一定的了解，老师来考考同学们，哪位同学来完成下面的填空。

（1）出示句子：詹天佑是我国（）的（）工程师。从（）到（）这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是（）完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

（2）谁能从这句话中找出高度评价詹天佑的词？（师板书：杰出、爱国）2.今天，咱们继续学习《詹天佑》这篇课文，看看他是如何修筑京张铁路的。

二、回顾“受任”部分，引出过渡句。

1.詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路这一任务的？（一些帝国主义国家争夺京张铁路修筑权的情况下。

2.面对帝国主义国家的阻挠、要挟与讥笑，詹天佑害怕了吗？你是从哪里知道的？

3.出示句子：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。（生读）师讲解：这是一个过渡句，在文中起着承上启下的作用。

4.詹天佑在接受任务后很快就投入到施工阶段，马上就开始勘测线路。（板书：勘测线路）

三、深入研读内容。

（一）精读“施工”部分，感受詹天佑的杰出与爱国情怀。1.学生自由读第四自然段，了解詹天佑是如何勘测线路的。其余同学带着这样的任务来听他们读。

（1）出示要求：勾画出詹天佑勘测线路时所说、所做、所想的句子。

（2）生汇报。

出示句子：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

詹天佑会在什么样的情况下勉励工作人员？从这句话中你感受到詹天佑是一个怎样的人？（对工作人员的严格要求）

出示句子：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

A、指名学生读，师问：读了这句话，你有什么感受？师相机点拨：难怪，第三自然段中用“艰巨”来形容这个工程，自然环境的恶劣随时都有可能夺去詹天佑的性命。

B、此时的詹天佑给你留下什么样的印象？（身先士卒、率先垂范，与工人一起同甘共苦。）

C、再读句子，读出自然环境的恶劣、读出詹天佑的率先垂范。D、可是，遇到困难，他总是想-----出示句子：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

A、同学们，你们知道詹天佑还遇到哪些困难？

B、屏幕出示以下文字──配上《柔板》，老师低沉地读屏幕上的文字：

慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。正当进入第二段工程时，汇丰银行又故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡„„ C、同学们，当因为资金短缺，铁路修筑暂时陷于困境时，他总是想-----（生读）；当帝国主义者一直不放弃夺取铁路修筑权的野心，暗中阻挠时，他总是想------（生读）；当亲友离开，女婿遭绑架，女儿身亡，詹天佑陷于巨大的悲痛之中,他总是想-----（生读）。同学们，是什么支撑着他不怕困难，不怕嘲笑，毅然地接受了这样的任务呢？（拳拳的爱国之心）这一段中，有一句话也让我十分敬佩詹天佑。

出示句子：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把坡度铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（生读，谈体会，感受詹天佑的认真严谨的工作作风）

师小结：修筑铁路的日子里，詹天佑让人感动的细节，绝不只是课文里写的这些！如果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。

2、研读5、6自然段，体会创新设计。

（1）我们来看看詹天佑又是如何开凿隧道的呢？（板书：开凿隧道）全班齐读第5自然段，文中选择了开凿哪两个地方的隧道来介绍？（居庸关、八达岭）想象一下，这段铁路是否仅仅只开凿了这两条隧道？为什么要选择这两处来介绍呢？（这两个地方的工程最艰巨）出示相关图表，小组讨论后尝试用笔画出詹天佑开凿隧道的两种不同的方法的示意图。

（2）汇报，师出示合理的图表并作讲解。

（3）一组读第6自然段，思考“人”字形线路上火车上坡的过程，请同学讲解。

（4）动画演示。

3.此时，詹天佑给你留下什么印象？

（三）活读“竣工”部分，感受詹天佑的伟大。

1.正是凭着詹天佑这份聪明才智和勇于创新的精神，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进！艰辛中的辉煌！来，同学们，让我们一起读读课文最后一段，感受这艰辛的辉煌！

2.这段话中哪一个词也是对詹天佑的高度评价？（板书：伟大）这与前文中的“杰出”刚好相互照应。

四、升华感情。

1.此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了„„”（师一字一顿地）1919年4月24日，詹天佑病世，享年59岁。

2.让我们怀着无比崇敬和怀念之情深情地呼唤这位杰出的、伟大的爱国工程师的名字吧！

四、附板书设计：

勘测线路 杰出 20 詹天佑

开凿隧道 爱国

设计“人”字形线路 伟大