调查人群中的遗传病教学设计_调查人群中的遗传病

2020-02-27 教学设计下载本文

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尊重、友爱、理解是与人交流最重要的法宝

调查人群中的遗传病

教学目标

1．知识目标

（1）通过调查分析，使学生了解某些人类遗传病的发病情况；

（2）通过分析调查结果，巩固学生对遗传病类型的分析方法及系谱图的理解和运用。2．能力目标

（1）通过调查实践，培养学生接触社会，并从社会中直接获取资料的能力；（2）通过调查实践，使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法；

（3）在调查结果的交流和讨论中，提高学生的信息交流能力、信息发布能力和语言表达能力。3．情感目标

（1）在调查实践中，培养学生的团队精神、探索精神和实事求是的科学态度；（2）通过调查活动，增强学生理解和尊重遗传病患者的意识。教学手段多媒体课件

教学方法：调查研究法、讨论法教学重点和难点

1．确定研究的子课题，指导学生制定调查方案

[解决方法]学生分组讨论，组长收集后根据调查目的筛选出可行的课题；

教师明确调查方案的几个要素；调查目的、调查内容、调查对象、调查方法，学生自主设计简单的调查问卷，教师指导后定稿。2．辅导学生完成调查过程

[解决方法]各调查小组开展调查，教师组织对部分学生的调查过程进行摄像。学生观看拍摄的照片和摄像，从中发现调查过程中应该注意的问题，然后再次组织调查。

教学设计思路

因为课堂上不能实现调查过程，这些全部在课前完成。课前的准备工作包括课题确定、调查方案的设计以及调查实践过程等均一个步骤一个步骤地呈现，以学生代表发言为主，老师穿插提示或小结，进一步给予学生的整个调查设计的完整印象。数据统计结果以表格形式当堂分析，包括遗传病发病率和遗传方式的分析，培养学生数据分析能力，并渗透调查研究者应具备的尊重事实、敢于发现问题并不断探索追求真理的科学素养。

教学过程

尊重、友爱、理解是与人交流最重要的法宝

一、引入，遗传病分类回顾（学生回答）

二、回顾调查行事历

1、分组，确定各小组课题

各组组长汇报各组课题并说明选题理由：第一组：调查本校学生红绿色盲的发病情况第二组：调查本校学生深度近视的发病情况第三组：调查校外人群深度近视的发病情况第四组：调查校外人群红绿色盲的发病情况

2、设计调查方案和问卷调查表

（1）回顾设计过程：各组选代表发言，明确设计调查方案的几要素：调查目的、调查对象、调查方法、调查时间、分工安排等

（2）问卷调查表的设计展示（照片）→教师引导，学生总结问卷设计的注意事项（根据调查目的设计不同的调查方案）

3、实施调查过程

(调查照片展示)→学生对调查过程中遇到的困难和发现的问题进行发言→ 师生一起分析原因，并总结调查过程中的注意事项，提出调查人员应具备的素质要求。

4、统计调查数据