任小丽十分钟片段课教学设计_课间十分钟公开课教案

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“解决问题”教学设计

长沙市雨花区天华寄宿制学校 任小丽

教学内容：

人教社五年级上册 第二单元 解决问题例11 教学目的：

认知目标：掌握含有小数连除问题的解决方法，进一步巩固小数除法，同时体会解决问题策略的多样性。

技能目标：在学习的过程中，培养学生的推理概括能力、灵活解决问题的能力。情感目标：使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学重点：

探究解决问题的方法。教学难点：

分析数量关系，引导学生用量的关系来描述解题思路。教学过程： 多媒体课件 教学过程：

一、揭示课题

同学们，前面我们已经学习了小数乘法、小数除法，今天我们应用这些知识来解决一些生活中的实际问题。（板书：解决问题）

二、探究方法

1、提出问题

（出示“张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克”）（一名学生读题，其余学生思考）

教师：同学们，从这句话里能知道什么样的数学信息？ “上周”是指什么？

教师：那么也就是告诉我们：“张燕家养的3头奶牛7天的产奶量是220.5千克”。教师：根据这句话我们能解决什么样的数学问题？（学生自由提出问题）

教师根据学生提出的问题相应板书如下： 张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克 1头奶牛1天产奶多少千克？ 1头奶牛上周产奶多少千克？ 3头奶牛1天产奶多少千克？

2、解决问题

教师引导学生依次解决问题.解决问题一：

教师：要求“1头奶牛上周产奶多少千克？”怎样列式？ 教师根据学生的回答板书如下：

张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克 1头奶牛1天产奶多少千克？

1头奶牛上周产奶多少千克？ 3头奶牛1天产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5(千克)

解决问题二：

教师：要求“3头奶牛1天产奶多少千克？”又能怎样列式？ 教师根据学生的回答板书如下：

张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克 1头奶牛1天产奶多少千克？

1头奶牛上周产奶多少千克？ 3头奶牛1天产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)小结: 要求“1头奶牛上周产奶多少千克？”就用总产奶量除以奶牛的头数； 要求“3头奶牛1天产奶多少千克？”就用总产奶量除以产奶的天数。上面两个问题都能用一步解答出来。解决问题三：

教师：想一想，要求“1头奶牛1天产奶多少千克？”还能一步求出来吗？ 教师：那么，应该先算什么？把自己的想法在小组中交流交流。

（学生在小组里交流解法，教师巡视指导学生用较完整的语言分析数量关系。）教师：谁愿意把自己的想法与大家分享？

（学生讲解方法一：要求“1头奶牛1天产奶多少千克？”先求出1头奶牛7天的产奶量；再求1头奶牛1天的产奶量）

教师根据学生的回答在黑板相应的位置板书如下： 张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克 1头奶牛1天产奶多少千克？

1头奶牛上周产奶多少千克？ 3头奶牛1天产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)1头奶牛1天产奶多少千克？ 73.5÷7=10.5(千克)

三、课中小结

通过刚刚解决问题的过程，你有什么收获？ 板书设计：

解决问题

220.5÷3=73.5(千克)

220.5÷7=31.5(千克)

220.5÷（3×7）

73.5÷7=10.5(千克)

31.5÷7=10.5(千克)

=220.5÷21

=10.5(千克)答：1头奶牛1天产奶10.5千克。