亡羊补牢教学设计_亡羊补牢教学设计设计

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寓言二则

亡羊补牢

教学目标

1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。

2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。学情分析

这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。重点难点

1.有感情朗读，体会寓言的寓意。

2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学过程

一、激趣导入

同学们学过寓言吗？寓言故事，就是以一个小故事来说明一个深刻道理。今天我们再来学习一则新的寓言故事。[板书：亡羊补牢]

二、初读课文，整体感知 1.检查预习

寓 则 亡 牢 圈 钻

坊 劝 告 叼 丢

悔 此 2.整体感知

老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。

3.语言训练：

谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？

三、读中感悟，理解寓意

1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。

请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段，同学默读）

（---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）

你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。劝告他说---（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）

你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。

女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）

3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？ 4．养羊人还会丢第三次羊吗？ 讨论：现在补牢迟吗？

5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？

（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）

四、给予提纲，讲述故事

1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。……

一天早上，他去放羊，发现少了一只。……

第二天早上，他去放羊，发现又少了一只 ……

从此，他的羊再也没丢过。

2.请几位同学讲述故事。【作业】

五、布置作业

1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。2.背诵课文。

：

亡 羊 补 牢

第一次丢羊

毫不在意

第二次丢羊

后悔——修羊圈 结果

再也没丢

（听劝告，知错及时改正）

未 为 迟 也