简单推理微课教学设计_简单推理教学设计

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简单推理――微课教学设计

荔波县第一小学 莫弼华

教学内容：

新人教版小学数学二年级下册109页，简单推理。教学目标：

1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3．体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。重点：

经历简单推理的过程。

难点：

推理依据的叙述。教学活动：

一、牧童回声：

（一）两个事物的推理。

师：同学们，今天莫老师给大家带来两个新朋友，请看图（出示课件）。1．任意猜一猜：你能猜出谁是姐姐谁是妹妹吗？

师：我给大家一个提示（课件出示），现在你能猜出来吗？你是怎样猜的？因为2号说，我不是姐姐，那就是妹妹，1号一定是姐姐。小结：以上两种事物猜得方法：“不是-----就是”

二、牧童飙声：

（一）今天我们一起探究三种物体的推理。

1． 出示例1情境图。有语文、数学和品德三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？（1）仔细读题，都知道了什么？（2）谁愿意把自己的想法告诉大家？

学生汇报：从信息中，先确定小红拿的是语文书。那么另外两个人拿的分别就是数学书和品德书了，小丽说，我拿的不是数学书，说明她拿的一定是品德书，所以小刚拿的就是数学书。（板书：

确定

不是

就是）小结：这就是三种物体的推理方法，同学们学会了吗？

(二)、练习： 1．课件出示情境图：下面我们来做练习，动物运动会到了，乌龟、蜗牛、蚂蚁在赛跑，它们各拿第几名呢？ 提示一：看！最后一位选手蜗牛也到终点了！提示二：唉！乌龟不是最快的！

根据提示一，先确定蜗牛获得第三名，剩下的是乌龟和蚂蚁不是第一名就是第二名，根据提示二，乌龟获得第二名，蚂蚁获得第一名。三种物品的推理，先把知道的确定了，剩下的两种物品就好办了。（按 “不是-----就是”）(三)、总结：

1．孩子们真棒，推理在生活中应用很广泛，通过以上的推理，我们总结出了推理的四个步骤：

（1）理解题意；（2）收集信息；（3）进行推理；（4）得出答案； 2．今天大家学得开心吗？谈谈你的收获？