Unit 4 My body 教学设计_mybody教学设计

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《Unit 4 My body》教学设计

教材分析：

《牛津英语》1A Unit 4My body部分是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力，同时通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。本课主要学习了face，nose，eye等五个单词。并运用所学This is„句型进行简单表述，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去，本课内容是本单元的重点，让学生掌握基本的认读，为学习其它有关的句型打下了基础，使学生获得良好的语音基础。学情分析：

一年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一段时间的培养与训练，学生基本熟悉教师的课堂用语，他们喜欢上英语课，特别是游戏更受他们的欢迎。所以在教学过程中就采用了游戏教学，让他们积极主动的参与到英语的学习中，小学生学习英语能否取得成功，很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心，喜欢学，乐于学，学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲，但他们有意注意的时间还比较短，好动，好玩，通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感有了信心，就能够更好的展示自己。设计理念：

1．创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。．以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。本课的活动通过画一画、玩一玩、唱一唱、说一说等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。

3．手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。4．采用合作的学习方式，利用学生的信息差，通过同桌的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课内容。

一、教学目标 语言知识目标：

1、能听说、认读本课所学的单词face，eye，nose，mouth，ear。

2、能用英文介绍。

3、能按照指令摸到身体的部位。语言技能目标：

1、发展学生在听、说方面的能力

2、培养学生表演能力和模仿能力 情感态度目标：

1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

二、教学重难点: 能听说认读单词。课前用具 1．单词卡片。2．头的图片。

四、教学过程：

1、上课之前，让学生演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。

2、3、通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以＂旧＂引＂新＂。把一个缺少眼睛，鼻子，耳朵，嘴的头像贴在黑板上，让学生说出图中缺少的部分，激发他们学习的兴趣。

4、1）eye 教学时把手放在眼睛的部位，一张一合代替眼睛，边动作边重复这个单词。（不同形式的重复说单词）

2）nose 教学时，用手势表现出大象的鼻子，摇手臂的同时，重复说单词。（不同形式的重复说单词）

3）ear 教学时，模仿小白兔的耳朵，边动作边说单词。（不同形式的重复说单词）

4）mouth，face 教学时采取不同的读，说的方式，反复说单词。（不同形式的重复说单词）

5、1）2）3）4）5）各种游戏方式复习

把单词标上数字，指数字说单词，或指单词用手指头表示。互相指对方的五官进行练习。藏单词游戏。

完成教材头像上缺少的部分。、学唱英文歌：eye and ear，and mouth and nose，„„„„„„„„„„ This is my face。

五、课后反思

这一单元中主要向学生教授了身体的各个部位，通过

设计情景，采用多种多样的活动，围绕这一内容，把书本知识融进活动中，让学生在活动中不断地吸收，内化所学知识。教学中，通过各种形式的读，和不同的游戏，学习并巩固了新的单词，效果很好。