五年级英语上Unit_3_Let1599s_spell教学设计_五年级英语上教学设计

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2014年新版PEP五年级上册 Unit 3What would you like A Let’s spell 教学设计

陈海静

一、学生分析：

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此年龄段的学生的特点是好奇、好动、好表演，对英语的学习兴趣比较浓，但不能持久，需要灵活多样的学习方法来引导学习。在前两年的学习中，学生已基本掌握26个英语字母的发音与个别字母组合的发音；能够拼读一些简单的单词。

二、教材分析：

本课分为Read, listen and chant;Listen, circle and say;Listen, write and say三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/əu/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系；第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规律拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文。

三、教学目标设计：

（一）、知识与技能：

1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则。

2、能够根据ow的发音规则读出生词能够通过完成听录音、圈单

词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系。

3、能够按照ow的发音规则拼写出单词。

4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

（二）、情感态度与价值观

让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力，并在学习中体验助人为乐的精神。

四、教学重、难点：

重点：能够掌握字母组合ow在单词中的发/au/和/əu/的规律。难点：能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词。

五、教学策略设计：

1、根据高年级学生的特点，好奇心强，有积极向上的求知欲，有较强的模仿能力和听说能力。我采用了情景教学法、任务法、游戏和chant等多种教学方法来教学。

2、我采用小组竞赛的形式来辅助教学。这样，能更好的激发学生的兴趣，以及激发小组与小组之间的良性学习竞争意识。

3、为了更好地吸引学生的注意力，提高教学效果，我准备了自制课件、录音机和单词卡片等教具。

六、教学过程设计： Step 1：Warm-up

1、Greetings

2、Free talk Step 2：Lead-in1、T:同学们和老师一样，都喜欢学习英语，因为我们在英语课堂上可以认识不同国家的小朋友和看到很多很美丽的图画。今天，老师给大家带来了两幅很漂亮的图画。下面我们一起来欣赏一下。

2、通过情景创设导入教学，课件播放Let’s chant It is winter.I look out of my window.I can see white snow.Down comes the snow.Slow,slow,slow.It is spring.I look out of my window.I can see something yellow.Up comes a flower.Slow,slow,slow.Step 3：Presentation1、T:同学们，漂亮的图画我们欣赏完了，那么在这两幅图画中，我们看到了哪些最显著的东西呢？(老师抛出问题引导学生说出自己看到的东西，其中最为显著的是snow , window , yellow , flower.)

2、合作探究。同学们，现在老师碰到一个难题，想请同学们一起来探讨一下，字母组合ow在单词中的发音到底是怎样的呢？

A组的同学探讨第一组单词：cow how brown B组的同学探讨第二组单词：snowy window yellow

当两组同学探讨完后，师请两组同学分别派代表公报探讨结果，分别是：

第一组：ow /au/ 第二组：ow/əu/

3、师进行小结：ow 在单词中有两种发音，分别是/au/ /əu/。板书，并带读。

4、T：同学们想不想知道，ow在单词中发/au/或者 /əu/的还有哪些单词？下面，我们一起来玩一个游戏“听音我最棒”。

5、师请两组学生分别派八个代表出战，各组的第一名同学手上拿着敲鼓，当老师播放读音时，各组的第一名同学抢答，先敲鼓的同学回答该单词发什么音，然后轮到各组的第二名。直到最后一个单词录音播放完，游戏结束。

6、T：同学们听得真准确，那么你们可以尝试把单词拼读出来吗？A组同学拼读/au/这一组，B组同学拼读/əu/这一组。

7、（1）Read after teacher.（教学生拼读）

（2）跟读录音——生齐读——小组读——个别小组读 Step 4：Practice1、Listen, circle and say：

教师播放录音，学生圈出正确的答案，然后Check the answer。

2、Listen, write and say：

教师播放本部分录音，学生根据录音和图片的提示将正确的单词写在横线上,然后Check the answer。

3、师自编Let’s chant，并与学生一起chant:： Cow, cow, look down and say wow.Snow , snow , fall on the yellow window.Step 5：Extension 扩展新词，Gue how to spell1、课件出示单词how，snowy，tomorrow，know，now，bowl,brown，show2、小组讨论后以小组竞赛的形式进行贴苹果（一颗树发/au/的音，另一棵树发/əu/的音）

3、Check the answer.Step 6: Aement 先评价，后总结 Step 7: Homework