小学音乐 小雨沙沙沙 教学设计_小学音乐教案小雨沙沙

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小雨沙沙沙 教学设计

1新设计

当孩子们对音乐产生强烈情绪时，通过创编新词，加深对歌曲的印象。最后再潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界。于是，我抓住时机对孩子们进行思想教育：应该爱护花草树木，让我们的春天更加美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽。2教学目标

情感态度与价值观：学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。过程与方法：通过听唱法，模唱法使学生学会歌曲《小雨沙沙沙》

知识与技能：学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作等表达对乐曲的感受。

3学情分析

本年级学生，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。4重点难点

教学重点：进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教学难点：歌曲处理与表演。关键：学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力

5教学过程

活动1【导入】

师：春天到了，小朋友们到郊外去参加各种活动，感受大自然给我们带来的春天的气息。春天到了，你们身边都发生了哪些变化呢?（生回答春天的问题）上节节课，老师请小朋友们回家寻找有关春天的资料，下面请几个小朋友上来介绍一下。

师：春天象征着一年的开始，大地万物复苏，大自然从寒冷的冬天睡醒了，我们一起看看美好的春天景色！（播放课件）

师：我们看到了嫩绿的树，五颜六色的花，它们多么美呀？如果没有春雨，树能发芽，花儿能开吗？春天下雨的时候会发出什么声音？这节课我们就来学习一首和春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》，你们听后说说想象到哪些画面？ 活动2【讲授】《小雨沙沙沙》

1、播放歌曲《小雨沙沙沙》。让学生感受歌曲情绪。（随歌曲拍手）

师：小朋友们听了这首歌曲，给你怎样的感觉?（欢快、活泼。）歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。）生：沙沙沙。现在我们每个人都是一滴小雨，想象我们要从天空中飘下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下吧！

2、读歌词。

师：歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看歌词。教师范读第一段歌词。当老师读到„花儿乐的张嘴巴，‟小朋友们都扮作花儿，乐的张开嘴巴让老师看看。”第二段谁来读？“„鱼儿乐得摇尾巴。鱼儿们摇摇你们的尾巴吧！

3、学唱歌曲。

师：这么好听的歌曲，我们一起跟着音乐来读读吧。（生练习）小朋友们真聪明，一下子就学会。现在老师想跟大家做个游戏，对口型。你们只张嘴不出声，在心里默默地唱一遍，看谁能跟上歌曲。

师：老师发现有些小朋友已经忍不住想唱出声了，我们一起轻声跟唱歌曲。小雨的声音小，我们应该怎样唱小雨的沙沙沙声？（轻声唱）唱到花儿乐得、鱼儿乐得怎么样时，应该带着怎样的情绪唱？完整演绎歌曲。活动3【活动】拓展

1、认识乐器沙槌和串铃，并为歌曲伴奏。

师：今天老师给你们带来了一些朋友，想看看？（出示沙槌和串铃）。我们来听听它们的声音吧！沙槌的声音像什么声？串铃的声音呢?我们可以用沙槌和串铃分别来模仿雨声。师：谁想来跟沙槌和串铃说说话啊?（学生上前体验沙槌和串铃）鼓励学生创编伴奏。通过看图片与实物体验，让学生讲一讲用沙槌和串铃时怎样来表现歌曲的内容。生：小雨时轻轻摇用串铃或沙槌，雨过天晴沙槌和串铃不动了。

师：拿起你手中的沙槌和串铃用你喜欢的方式为歌曲伴奏吧。（播放课件）让我们带着高兴的情绪演绎全曲。

2、创编歌词和动作。

师：小朋友们老师要考考你们了，你们想试试吗？如何给这首歌编出自己喜欢的歌词，请看屏幕。请个别生来填词，再全班一起来唱唱。我们可以用歌声和乐器演绎出了花儿、鱼儿、苗儿快乐的心情，我们能不能用动作表现它们的快乐呢？听音乐，大家试着创编动作。好，我们一起随着音乐动起来吧！（师生共同表演）加上沙槌和串铃伴奏，一起表演。活动4【练习】课堂小结

师：我们可以用歌声、用舞蹈等方式来赞美春天，那我们是不是应该通过实际行动为美丽的春天做些什么？

小结：我们应该爱护花草树木，让我们的春天更加美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽。最后跟着《小雨沙沙沙》的音乐边唱边用自制的乐器走出教室