倒数教学设计_倒数教案教学设计

倒数教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倒数教案教学设计”。

《倒数》教学设计

南泥湾中心小学

李旺飞

一、游戏导入

（一）游戏中理解“互为”

1.同学们，我们每个人都有自己的好朋友。你能不能告诉老师你（最好）的（一位）朋友是谁呢？

你最好的朋友是他，那他最好的朋友是不是你呢？下面我们一起做游戏《眉目传情找朋友》

2.宣布游戏规则：每个同学用目光注视自己最好的一位朋友，看他最好的朋友是不是你。明白了吗？

3.游戏。口令：3，2，1 停。（快数数）师评价：从大家的表情中我看到：拥有朋友是一件幸福的事情。

4.汇报：我最好的朋友是谁，他最好的朋友是不是你？

5.你最好的朋友是他，他最好的朋友也是你。我们就可以说你们俩互为朋友。

6.理解“互为”

谁来解释一下，什么叫“互为”？（我是他最好的朋友，他最好的朋友也是我。）

（二）引出课题。

大家都有自己的朋友。在数学王国里，数字有没有朋友呢？让我们一起走进数学王国去看看吧！

二、探究新知

1.认识倒数

（1）请同学们快速口算下面各题，并说说你发现了什么？

（汇报：①得数都是1，②有的积是1，有的商是1，有的和是1，有的差是1。③有的是两个数相乘，有的是三个数相乘。）

（2）课件出示：算式及概念。像这样，老师用红笔标注出的乘积是1的两个数互为倒数。（板书概念）

（3）你认为在这句话中哪些词比较关键？你能不能看着这些算式说一说什么叫互为倒数。

（4）除了这些之外，还有哪些数互为倒数？（板书：倒数）请同学们独自在小卡上写出互为倒数的两个数。（时间2分钟）

2.搭建标准性平台：写倒数并交流找倒数的方法。

（1）独自写倒数。

（2）别的同学都写了哪些呢？请看活动要求。

（3）组内交流并完成大卡。（约定：小组活动，轻声细语。）

（4）邻近组互换大卡学习并纠错。

（5）张贴大卡。（约定：10，9，8，7，6，......）听见约定开始张贴，到零。要归位。

3.交流找倒数的方法。

（1）你们找到了哪些数的倒数？（师以气泡图的形式呈现找倒数：分数、整数、小数）

（2）派团队汇报：你们是怎样找的？（真分数、假分数、带分数、小数、整数）

（3）课件演示找倒数的方法。（真分数、假分数、带分数、小数、整数）（教师一定做好补讲。）

4.1和0的倒数。

我们一起来讨论一个问题：1和0的倒数是什么？（1的倒数是1。0没有倒数。因为1乘1等于1。因为：①0作分母无意义。②0乘任何数都得0。）

三、练习。

这节课大家掌握得怎样呢？让我们一起去闯关。

第一关：连一连。第二关：说一说。第三关：手势判断错对。（说理由）

四、拓展练习。

进行巩固练习，教材第29页练习六第2、3题。

五、板书设计：

倒数

乘积是1的两个数

互为 倒数。