成数教学设计_成数教案

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《成数》教学设计

南阳市第三小学

王雨仁

《成数》教学设计

一、教学内容

内容新人教版六年级数学下册第二单元第9页的二、教学目标

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。

2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

四、教学准备 教学课件。

五、教学过程

1、课前3分钟

复习上节课“折扣”的相关知识，以唤起学生对百分数和上节课学习的回忆。同时，因为“折扣”与“成数”虽然运用不一样，但解决方法大致相同，复习不仅可以起到巩固作用，也能让学生对新知的解决有一些铺垫。

2、前置研究

《成数》前置研究

班级：

小组：

姓名：

一、学生自学教材，明确成数的含义，可举例说明。

二.联系实际理解成数的意义

（1）今年我省粮食比去年增产二成，是指今年我省的粮食产量比去年增加 %。

（2）今年进口车总量比去年减少二成，是指（）比（）去年减少（）%。

（3）今年北京出游人数比去年增加五成，是指（）比（）增加（）%.三、成数的实际应用

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

方法1：

方法2：

三、说说我们是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的？

四、我的收获及提醒

二、小组合作探究

1、学生在小组内交流，补充，组长作好记录。

2、教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。三.学生上台展示

1、每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。

2、根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。四.拓展延伸

1、书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？

2、某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？ 五.巩固总结

今天这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？ 六.作业布置

完成练习二第3、4、5题。