《时间的简单计算》教学设计_时间的计算教学设计

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《 时间的简单计算》教学设计

城南社区完小

李霞

教学内容：教材62页例1，例2及“做一做”。教学目标

1、会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算

2、使学生能掌握换算的方法，正确地进行时间单位之间的换算。

3、学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质。教学重、难点

1、时间单位之间的简单换算。

2、计算经过时间的方法。教学过程

一、猜谜游戏引入

1、谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： “矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”？

“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。

4、导入课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。

二、自主探究，寻找方法

1、教学例1：2时＝（）分

（1）教师：1时等于„„?(学生答)那2时呢?（2）学生合作、自主探究，然后汇报交流：2时＝（120）分（3）师生小结。

2、教学例2。

（1）出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意。

（2）提出问题：小明从家到学校用了多少时间呢?

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

3、请1名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、实践应用

1、完成第62页“做一做”中的第1、2题。

2、竞赛：

教师口头报时，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、现在是几时几分?我们刚才是从9时25分开始上课，从上课到现在经过了多长时间？

四、全课总结

1、通过今天的学习你有什么新的收获？

2、师总结：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。