《我们的母亲河》教学设计_我们的母亲河教案

《我们的母亲河》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的母亲河教案”。

《我们的母亲河》教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）、了解母亲河的基本情况，明白母亲河的含义，激发学生热爱母亲河的情感与增强保护母亲河的意识。

（2）、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国情感。懂得多视角的欣赏自然美，并由此唤起保护母亲河的情感。

2、能力目标：

（1）、培养学生根据学习内容收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用资料的基本方法。

（2）、培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。（3）、通过交流心得畅谈感想，写“保护母亲河”的倡议书。

3、情感目标：关注母亲河、加强环保意识，激发学生热爱自然，热爱祖国的情感。

二、教材分析：

《我们的母亲河》是义务教育课程试验教科书（人民教育出版社）《品德与社会》五年级上册第三单元的一个教学内容。教材以祖国的山和水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山大川、台湾以及热爱解放军等方面的内容整合起来，内容生活化，易于学生接受。《我们的母亲河》是本单元第二课《江山多娇》的内容之一，该内容在承接了《祖国就象一幅画》这一内容的基础上整合了地理、政治、品德等方面的教育内容。体现了课程的综合性，注意了将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合；注重引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，并进一步认识祖国山水与我们生活的关系，培养学生走近、了解、热爱、赞美、保护母亲河的意识与情感。

三、重难点分析：

1、指导学生学习本课，重点在于了解母亲河和保护母亲河；难点在于学生了解母亲河的基础之上，心理上能够形成对母亲河的感谢和赞美的愿望，从而自然迸发出保护母亲河的意愿，进一步通过具体活动来融入到保护母亲河行动之中，从而充分体现学科特点。

2、写“保护母亲河”的倡仪书。

四、教学准备： 教师：

1、查阅有关母亲河资料，了解有关母亲河历史，收集相关图片、文字资料。

2、制作多媒体课件。

学生：搜集有关母亲河图片、故事、歌曲、诗词、童谣等。

五、教学过程： 活动一：走近母亲河

1、谈话引入：

2、播放课件一：《龙的传人》。

（1）、谁来说一说，你听到了什么？看到了什么？（2）、学生自由说一说。谈话过渡：

板书课题——我们的母亲河

[设计意图:开课以一段感怀长江、黄河的歌曲作为引子，目的是先在学生头脑中形成对长江、黄河这一具体事物的意念，拉近孩子们与长江、黄河的距离，顺势给学生一个明确的信息，长江、黄河就是养育我们的“母亲河”，使学生头脑中初步形成母亲河的印象，为下一步“了解母亲河”做好心理上的准备。] 活动二：了解母亲河

1、请同学们打开课本P54－55，快速浏览有关长江、黄河的介绍。

（1）、学生阅读课本。

（2）、学生介绍母亲河资料。引入下一环节：

2、播放课件二：长江、黄河的流经省区。

（1）、黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山北侧的约古宗盆地，流经（青海）（甘肃）（四川）（宁夏）（内蒙）（陕西）（山西）(河南）（山东）九省，汇入渤海。

（2）、长江发源于青藏高原的巴谚喀拉山与唐古拉山脉之间，流经（青海）（西藏）（四川）（云南）（重庆）（湖北）（湖南）（江西）（安徽）（江苏）(上海)十一省市，汇入东海。

3、谈话过渡：

4、播放课件三，（沿途风光照片）（1）、教师课件演示。（2）、学生充分说一说。

5、谈话过渡： 活动三：赞美母亲河

1、播放课件四，配乐朗诵

2、谈话过渡：

3、分组参与活动：

4、出示课件五：（参与式活动要求）

5、学生开始组内活动

6、全班交流展示：要求：

（1）、由组长将本组活动成果贴到黑板上，并向全班汇报展示。

（2）、本组内推选一人在前台表演。

〔诗词组展示的同时，出示课件六－填空〕

7、播放课件七：（1）、解说画面：（2）、家乡美不美？

8、谈话过渡：

[设计意图：承接“了解母亲河”活动，此时，学生头脑中基本形成了祖国山河壮丽这样一个感情基础，教师主动以诗朗诵的形式赞美母亲河，为学生作出表率，激发学生赞美母亲河的愿望，顺势推动学生全员参与活动。为使每一位学生都能积极主动的参与到活动中来，教师提供出更多的方式供学生选择性的去参与，活动是在一定的要求中逐步完成的，可以是交流展示母亲河风光图片，可以讲有关母亲河故事，可以以歌唱的形式赞美母亲河，也可以吟诵诗词来赞美母亲河，还可以表演民谣来赞美。每一个学生都有参与活动的机会，集体交流为能力突出的孩子搭建展示平台。通过这样一个参与式赞美母亲河活动，既加深了对母亲河的印象，通过内心的体验，又使每一个孩子都自然的产生对母亲河的崇敬之情，有了这样一个感情基础，教师把最贴近学生生活经验的家乡滨河风光展示出来，配上解说，使每一位学生都感受到母亲河美的并空洞、并不遥远。为下一步保护母亲河做好情感上的铺垫。] 活动四：保护母亲河

1、出示课件八：（被污染的母亲河）

2、谈话：通过这前后美与丑的对比，孩子们有什么感受？（学生自由谈感受）

3、谈话过渡：

4、先来想想这次活动之前，你想说什么、做什么呢？

5、学生说一说，谈话过渡：

6、出示课件九：

（1）、请在你心爱的福娃卡片上，写下自己保护母亲河想说的一句话或想做的一件事。

（2）、请你离开座位，到同学或老师中寻找志愿者签名。（3）、听到音乐声响起回到座位，比一比看谁的志愿者最多。

7、部分学生汇报福娃卡片内容和签名情况。

8、教师评价活动情况。

[设计意图：承接上一活动，学生头脑中已经长时间对母亲河形成了美感，在此，教学设计一个转折，出示母亲河被污染的场景，在学生视觉与情感上形成一种巨大的落差，激发学生保护母亲河的愿望，顺势提出“和奥运同行、与绿色相伴”心手相牵保护母亲河行动。学生的心中已有了强烈的愿望，此时，用孩子们感兴趣的福娃卡片去书写保护母亲河最想说的一句话或者最想做的一件事，并离开座位到同伴、老师中寻找志愿者签名，把情感转化为行动，以孩子们的小手去拉动大手，让更多的人参与到保护母亲河行动中来，整个活动既符合本单元教学主题，又把孩子们的情感推动到一个富有现实意义的高度。体现品德课源于生活、服务于生活、高于生活这样的理念。]

六、总结谈话、结束课程

1、总结谈话：

2、出示课件十：（齐读）

3、宣布下课。

[设计意图：本单元的主题是《我爱祖国的山和水》，本课的话题又是《江山多娇》，祖国江山本来就充满了诗情画意，考虑到祖国有五千多年的悠久历史，自古就有无数歌颂赞美母亲河的千古名篇，就设计以一个诗情画意的尾声来结束课程。]

七、布置作业。

写“保护母亲河”的倡议书。

八、板书略