《葡萄沟》教学设计_葡萄沟的教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

《葡萄沟》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“葡萄沟的教学设计”。

10、葡萄沟

教学目标

1、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

课时划分2课时

第二课时

一、激趣导入

1、播放音乐《我们新疆好地方》。师：同学们知道这首歌唱的是什么地方吗？新疆什么最有名？今天老师要带大家去葡萄沟参观一下。我们继续学习《

10、葡萄沟》。

2、板题，读题。

二、复习旧知

1、师：去葡萄沟之前老师还要先考考你们，看看你们了解葡萄沟吗？

2、解决导学案“预习检查”习题。

三、学习课文

（一）学习第二自然段

1、过渡：让我们坐上火车到葡萄沟吧！

2、师：葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？你能从课文中找出这句话吗？齐读。出示课件理解“梯田”。

3、师：下车，登上梯田看看这的葡萄长得怎么样？

4、完成导学案“课内探究”第1题.5、汇报。

（1）指名读描写葡萄枝叶的句子。理解“茂密”，并用“茂密”说话。

茂密的枝叶像什么？课件出示图片比较凉棚和葡萄架的相似之处。

（2）山上就只有这一个凉棚吗？从哪个词看出来？图片比较“一个”和“一个个”。

（3）现在我们走进凉棚里去，你会有什么感觉？能把你的感觉读出来吗？指名读句子。

（4）架上的葡萄长得怎么样呢？（板书“葡萄”）生看图说感受。

（5）指名读句子。

（6）多：从哪个词能看出来葡萄多？（一大串一大串）为什么不用“一串串”呢？美：这里的葡萄有哪些颜色？这么多颜色，可真（美）啊！

出示图片，生辨认葡萄。书上用了一个什么词来形容这些颜色？（板书：五光十色）能给它找个近义词吗？为什么不用“五颜六色”呢？比较这两个词的不同。（这两个词从字面上有什么不同？给“光”组词，这里的光指亮光，哪来的亮光呢？（阳光）阳光一照葡萄就发出了亮光，这发亮发光的葡萄就像？这样的葡萄不但颜色多而且？会发亮。）

（7）做“选词填空”巩固理解。

（8）这里的葡萄真美啊！完成课后“我会填”并齐读句子。

6、这么好吃的葡萄是谁种的？快看，新疆维吾尔族老乡来了（课件出示维吾尔族老乡），快跟他们打个招呼吧！

7、你们想吃吐鲁番的葡萄吗？维吾尔族的老乡让你们吃吗？你从那句话里看出来的？“准”是什么意思？“吃个够”呢？

8、维吾尔族老乡请你们吃葡萄，你们能夸一夸他们吗？出示句子填空：维吾尔族老乡真是呀！（板书：热情好客）强调“好”的读音。

9、你们知道维吾尔族的维吾尔是什么意思吗？（团结合作）在新疆这片辽阔的土地上有维吾尔族，还有？少数的汉族，我们这些民族组成了一个大家庭，创造着美好的明天。

（三）学习第三自然段

1、新疆的葡萄不仅好吃，还能制成美味的葡萄干。（板书：葡萄干）同学们知道葡萄干是在哪里制成的吗？指名读句子。

2、那我们就去阴房看看吧。去之前同学们要先完成导学案的第2题。

3、汇报。

（1）阴房是什么样的？指名读句子。学习多音字“钉”。

（2）看图比较阴房和碉堡。