《人民当家做主的法治国家》教学设计_法治的国家教学设计

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第六课第一框题教学设计

课题：人民当家作主的法治国家

（第1课时）

一、教学目标：

（一）知识目标：

1.知道全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2.知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

3.了解全国人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。

4.知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

（二）方法与过程：

1.通过具体事例介绍人民代表大会的权力，让学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.通过对一些图片和文字材料的分析，使学生意识到中国现在是一个法治国家。

（三）情感态度价值观: 1．认识在维护国家秩序中的重要作用，自觉维护法律权威。2．帮助学生初步树立法律意识，培养学生自觉守法的习惯。

二、教学重难点：

重点：人民代表大会制度是本框重点。

难点：依法法国是本框的难点。

三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讨论法、活动体验讨论法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

出示有关中国人大网就《个人所得税法修正案草案》向社会征求意见并修改的材料，提出问题，借此回忆前几课的知识点并由此引入新课：课题——人民当家做主的法治国家。

（二）讲授新课

1、人民怎样当家作主

（教师）出示十一届人大四次会议的视频和材料，思考：我国每年都要召开人民代表大会说明了什么？

（学生）说明了我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。

（教师）人民是国家的主人，一切权力属于人民，我国地域辽阔，人口众多，那么人民是怎样行使当家作主的权利呢？

出示导学题：

⑴ 人民怎样行使当家作主的权力？ ⑵ 人民行使当家作主权力的机关是什么？ ⑶ 我国的根本政治制度是什么？

⑷ 全国人大与其他国家机关之间有何关系？ ⑸ 我国最高国家权力机关是什么？它有哪些职权？（学生）阅读课本P74—75内容并完成上述问题。（教师归纳）

⑴ 民是怎样行使当家作主的权力？

人民直接或间接——选举代表——各级人民代表大会——国家权力机关——其他国家机关（行政、审判、检察机关）——管理国家、维护社会秩序。

⑵各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

⑶人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

⑷全国人大同其他中央国家机关的关系：全国人大地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对国务院及其各部门提出质询案。

⑸全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。

2、生活在法治国家里（教师）出示导学题：

⑴ 什么是依法治国？宪法对此如何规定？

⑵为什么要实施依法治国的基本方略？

⑶依法治国的基本要求有哪些？ ⑷怎样实施依法治国的基本方略？？（教师归纳）

⑴ 依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家。⑵ 依法治国的意义：是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。

⑶ 依法治国的基本要求：法律面前人人平等，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。⑷ 怎样实施依法治国的基本方略？

① 各级国家机关要依法组建，依法依法行使职权。② 行政机关要依法行政，依法行政是依法治国的重要环节。

（三）课后小结：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，我国的根本政治制度是人民代表大会制度。人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的基本要求。

（四）板书设计

一、人民当家作主的法治国家 1．人民怎样当家作主

（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度（2）全国人民代表大会的职权 2．生活在法治国家里（1）依法治国含义和意义（2）依法治国要求（3）公民要依法规范自身的行为