蜗牛教学设计_三上蜗牛教学设计
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第2课
蜗牛
（一）教学设计
【教学目标】 科学概念
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。过程与方法
1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。情感、态度、价值观
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。【教学准备】
1、为每小组准备：2-3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、、一条线、1块玻璃，1个饲养箱。
2、与学生相同的但大一号的材料。【教学过程】
一、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，谈话导入
1、它生活的环境是怎样的？
2、教师简介蜗牛，板书课题
《关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。》
二、观察蜗牛的身体
1、提出观察的要求，探讨观察的方法和顺序。（提出可以借助放大镜这个辅助工具来观察。）
2、发放观察记录单，读懂表格后，开始四人一小组的观察记录活动，教师适时引导观察。
3、讨论交流，检查反馈信息
《关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。》
三、观察蜗牛的运动和反应。
1、蜗牛用身体的哪一部分爬行？
2、观察蜗牛的爬行，你还发现了什么？
3、朗诵儿歌，画蜗牛
《设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应，同时用歌谣和画蜗牛的形式既激发学生的兴趣，同时加深对蜗牛身体构造的理解和记忆。》
四、饲养蜗牛
1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
《关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。》
板书设计：
蜗牛
（一）
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