《zh ch sh r》第一课时教学设计_zhchshr教学设计

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8.《zh ch sh r》第一课时教学设计

教学目标：

1、学会4 个声母zhchshr 和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能够准确拼读音节，会读拼音词。

3、能够认读并正确读准带声调的整体认读音节zhi chi shi ri。教学重点：学会读写zh、ch、sh、ｒ 4个声母。教学难点：学会读带声调的整体认读音节zhi chi shi。教学过程：

一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）

1、复习声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。

2、过渡：今天，老师给你们带来了4个新朋友，想认识它们吗？

3、板书课题。

二、学习声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。（用时：15分钟）

1、教学声母zh ch sh r。

2、课件图片引出zh ch si r3、采用多种形式引导学生练读，提醒学生发音时要轻而短。（开火车读、魔法手指练读。）

4、区别平舌z c s 和翘舌zh ch sh。（对口型读）

5、出示四线格，教师范写,学生跟着老师书空。

6、引导学生练习书写。

三、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri。（用时：15分钟）

1、课件出示：zhi、chi、shi、ri。问：谁来当小老师领读？

2、引导学生多种形式练习读。出示zhi、chi、shi、ri的四声（指名读。领读。男女比赛读)

3、引导全班展示。

4、出示四线格，教师范写。

5、引导学生练习书写。

四、布置作业。（用时：5分钟）

1、在汉语拼音本上抄写zh、ch、sh、r各一行。

2、放学将今天所学的拼音读给爸妈听。

五、教学反思：本课中的声母zh、ch、sh以及整体认读音节zhi、chi、shi和上一节课的声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si有很多相似之处，只是在发音和书写上稍稍做了变化，所以我先和学生复习z、c、s的读音和发音要领，接着再让学生认读音节zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些。这样既能复习旧的知识，同时又能缓解学生学习新知识的畏难情绪，还能让他们学会举一反三，认知到二者之间的联系。

六、板书设计