看连环画,讲故事教学设计_教儿童看连环画教案

看连环画,讲故事教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教儿童看连环画教案”。

《看连环画，讲故事》教学设计

————杨鸿颖

《看连环画，讲故事》是 “能说会写”中口语交际训练项目。教材提供了5幅图，主要表现的是：小老鼠和小老虎比本领，认识到自己都有超过对方的长处，又有不如对方的短处，进而理解“尺有所短，寸有所长”的道理。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此，在本节课的教学中教师要创造和谐愉悦的教学氛围，引发师生间、生生间的双向或多向互动，引导学生大胆想象，大胆实践，自主发展，提高口语表达能力。

教学目标：

1.通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

2.学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。

3.培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。

教学重、难点：

1.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

2.能发挥想象创造性的讲述故事。

教具准备：根据教材插图制作的多媒体课件。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激发兴趣，引入话题。

1.同学们，你们喜欢听故事吗？我们不仅要喜欢听故事，还要做善于讲故事的孩子。今天，我们就来看连环画，讲故事。

2.板书课题。

二、看图练说，教给方法。

师：

那么怎么才能看着连环画，讲出动听的故事呢，这是有方法的，谁来给大家读一读。

1、指导学生整体看图。

学生看图后指名说一说连环画上画的是谁和谁的事？小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。

2、指导学生逐图仔细观察，启发想象。引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。

第一幅图指名说，让学生了解说什么，怎么说。第二幅图先自己说给自己听，再讲给大家听。第三幅图同桌互相说，再指名说。第四幅图先在小组内说，再讲给大家听。

第五幅图大家一起说，通过这个故事说明了什么道理。3.解释“尺有所短，寸有所长”的意思。

师：最后把一幅一幅的图意按顺序连起来就形成一个完整的生动的故事。

4.小组合作交流

一人说，大家提建议，在小组内交流，看看谁说得流畅、完整、准确，并整理出自己组最满意的故事。

5.提出汇报要求：

6.小组汇报成果。

每个小组选出代表向全班讲故事，其余小组听后进行评价。

三、教师总结

1.说一说从连环画中明白了什么道理。

2.要求学生认真想想自己身上都有什么优点和不足，为下节写作课作准备。

四、板书设计：

看连环画，讲故事

仔细观察

展开想象