教学设计：国际组织_国际组织的教学设计

教学设计：国际组织由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国际组织的教学设计”。

教案设计者：栾绍禹

学科：初中地理 年级：七年级 教材版本：湖南教育出版社 课题名称：第五章第三节 重要的国际组织 教材所在页：第95－98页

一、简介

本节课的主题：本节课安排了国际组织的产生、联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字会及其它重要国际组织五部分内容。其中联合国的内容是本节的重点，教材系统的介绍了联合国的产生、影响力、组织机构、基本宗旨、主要职责及其在国际事务中的重要作用，其它的只做了粗略的介绍。

关键信息：

1、新课程标准有这样的教学理念，教师在实际教学中，不是教教材，而是用教材。教师并不是教材和参考书的“留声机”而是要针对教学的实际情况，学生心理的特点对教材适当的、科学的加以处理，从而形成可以操作的教学思路，就象导演对剧本的处理一样，应有一个教学再创造的过程。所以，本节课重点学习联合国和世界贸易组织而把国际奥林匹克委员会、红十字会、其他重要的国际组织作为课后作业，这样处理更能发挥教材的课程潜能。

2、传统教学中重视了“经”的传授，忽视了“人”的发展。重认知轻情感，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验。教学的非情感化是传统教学的一大缺陷。因此，在从引入新课开始到最后的本节小结，都一直顾及学生学习的兴趣、经验、情感。

3、直观性一直是地理教学所遵循的一条基本原则，地理图像，作为直观教学的重要形式最能体现地理教学直观性特点，所以，本节课使用的录像片段较多，就为了将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，形象、生动、直观地展现相关地理事物和现象，吸引学生的注意力，激发兴奋点调动学生的积极性、主动性。如果只利用多媒体投放文字和图片的话，那么，多媒体的作用就仅仅停留在黑板和投影仪的水平上，而播放录像会更大限度的发挥多媒体的功能。

二、学习者分析：

1、学生的年龄特点和认知特点：

初中一年级的学生，兴趣广泛、好奇心强、富有激情和创造力，求知欲望高，提高自身综合素质的愿望比较强烈。而且，有一定的自学能力、语言表达能力和地理基础知识。但学生上课注意力容易分散，意志力差一些，比较好动一些，课堂教学应结合初一学生特点，引入多种教学形式。同时，初一学生逻辑思维和空间想象能力较弱，故在教学中应多提供一些感性材料。

2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：

本章的前两节已使学生学习了世界各个地区社会经济发展的差异，分析了当代国际社会的矛盾与冲突，学习了国际合作与经济全球化是当代国际社会发展的主题。再加上学生平时从电视、网络、报刊、杂志等方面，也了解了不少有关“国际组织”的知识。在这样的背景下，学习“国际组织”已经有了很好的铺垫。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准：

1、指导学生学会从报刊、杂志、电视、网络等途径收集资料，培养学生分析整理资料的能力。在资料收集与分析整理的基础上，了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性。

2、结合时事，举实例说明有关国际组织在国际合作中的作用。

3、通过重要的国际组织的学习，培养学生的辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。

四、教育理念和教学方式：

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何获取所需信息，如何分析和处理信息以及如何提炼观点等诸如此类的方法性知识将成为学习的重要内容。这个道理已经被越来越多的人所接受，所以地理教学的任务不仅仅是传授地理知识，更重要的是让学生掌握学习地理的方法，培养终身学习地理的愿望和能力。本节课的知识很少，最多需要15分钟就可让学生记住，但课程标准安排1～1.5课时，这就给教师教，学生学，留出了空间，去关注学习的过程与方法、情感态度与价值观。

2、地理事物和现象涉及范围很广，教材的容量毕竟有限，即便是形式新颖、内容丰富的新教材也在所难免。尤其是当今社会发展日新月异，新鲜地理事物层出不穷，依靠课堂、课本知识远远不能满足学生学习地理的需要，这就要求地理教师必须让学生到社会现实当中，到这个更广阔、更生动、更富有吸引力的大课堂中去学习。这样不仅可以加深、巩固学生所学知识，而且，还能扩大学生视野，使学生接触到课堂上学不到的各种真实、具体的地理知识；增强学生学习地理的兴趣，使课本上枯燥无味的知识生动形象化。还可以培养学生观察、分析和调查社会和自然地理事物的能力；通过对地理问题的观察和分析进而培养学生的科学预测及独立从事科研的能力。学生的创新能力也会得到充分的体现和培养。因此，教师应充分挖掘教材中可拓展的地方，引导学生将学习的范畴由教材内向教材外延伸。

3、激发学生的学习热情，通过启发式谈话、多种教学形式的运用，引导学生主动获取知识，发挥学生的主体作用，充分给学生展现自我的机会，让课堂真正成为学生的舞台。建立合作小组，为学生提供合作学习的方式方法，这样更有利于人与人之间的沟通，从而培养了学生的集体意识和团结精神。

3、教学评价方式：

（1）在评价原则上应坚持指导性原则和激励性原则。尽量使用鼓励性语言，不要刺伤学生的自尊心、积极性。

（2）通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果。（3）在评价标准上，要体现开放性、不求结论的标准化、唯一化，鼓励学生标新立异。尊重每个学生的不同意见，鼓励学生有创见的思想，特别是在有争议的问题上，更要培养学生多元的思维能力，促进创新精神的形成和发展。

五、教学媒体和教学技术选用：

本次教学需要多媒体课件的辅助，学生搜集到的有关资料及教师准备的资料。

六、教学和活动过程：

（一）教学准备阶段：

1、根据学生的要求和兴趣对学生进行分组，分别是扮演联合国工作人员组、扮演记者组、扮演各国群众组，音乐舞蹈组，联合国组又可分为信息发布会组、答记者问组、演讲组。每一组设组长一名，组长主要肩负引领和鼓舞本组同学学习积极性之责。

2、教师走到学生中间去指导学生如何收集、整理信息，为学生提供获得资料的途径。同时，也使自己知道学生掌握的情况，以便于自己更好的指导课堂教学。

（二）整个教学过程叙述：

为了更好的实施本节课的教学，首先把教材变为学材，对教材的内容适当的进行处理，有关世贸组织的内容提前讲，有关联合国的内容重点讲。把奥林匹克委员会、红十字会、其它重要国际组织的知识让学生以自学为主，每4人，为一个小组，制作一份有关这部分内容的手抄报。

本节课，通过声情并茂的9.11录像引入新课，激发学生学习的积极性。世界贸易组织这部分内容的掌握，组织了一个小辩论。有关联合国的知识，采用了几个课题组来解决的。第一课题组：信息发布会组，第二课题组：记者招待会组，第三课题组：各国群众发言，第四课题组：演讲——世界的明天更美好。最后在《让世界充满爱》的师生合唱中结束本课。

具体教学过程设计如下：

第一步：创设情景导入新课

多媒体展示：伴随着背景音乐《血染的风采》，播放一段有关9.11事件的录像，内容包括：首先，出现飞机撞大楼的场面，接着出现遇难者的亲人悲痛欲绝的场面，最后，字幕缓缓打出，谨以此片献给那些在本次事件中遇难的人们，也许真正该死的不应该是他们„„

提问：A、9.11事件所撞大楼的名称？

B、世贸组织的作用、宗旨，中国加入WTO的时间？ C、请你介绍有关世贸组织的其它知识？

【说明：有时以悲剧的情境引入新课，比喜剧更能震撼学生的心灵，学生入情入境的边看边听，旨在创造一种氛围，引起学生的注意力。有关世贸组织知识的提问，旨在为学生创造一个畅所欲言的机会。】

第二步：小辩论

正方：中国加入世贸利大于弊 反方：中国加入世贸弊大于利

【说明：设置一个自由辩论，不仅可以让学生加深有关世贸组织知识的理解还可以培养学生团结协作的精神，口头语言表达的能力和灵活运用知识的能力；培养学生学会倾听、尊重他人的行为和积极参与的意识。】

1、小结一下：教师对本此辩论赛略加点评。

2、承转：9.11事件是基地组织所为，恐怖主义遍及世界各地，到处兴风作浪，如2004年3月11日的西班牙连环爆炸案又夺去了数百人的性命。所以，反恐是世界性的，需要世界各国联合起来，在联合国的框架下进行反恐，引入本节课的重点内容—联合国

第三步：学习联合国的有关知识

1、第一课题组：信息发布会

3名学生结合自己准备的课件和材料，介绍联合国的产生、作用、宗旨和关注的问题等。

【说明：培养学生查阅资料，收集信息的能力，改变接受性学习方式，把学生养成一种主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯。】

2、第二课题组：记者招待会

6名扮演联合国工作人员的学生答记者问。

扮演记者的学生向联合国工作人员问一些有关当今世界焦点、热点的事，让其解答。

3、第三课题组：采访各国群众

“记者”向“各国群众”采访。

“各国群众”有扮演伊拉克、美国、中国的„

【说明：让课堂真正成为学生的舞台，生与生之间的问答比师与生之间的问答更有利于心灵上的沟通，对大面积的提高学生的发言次数，促进学生学习的积极性起了重要的作用】

4、第四课题组：演讲－世界的明天会更美好

成员组成：两个男同学，两个女同学，且语言表达能力较好

第四步：本节小结——感悟与收获

【说明：本节课设计了很多角色，学生可根据自己的实际情况自由的加以选择。目的就是：教会学生学会选择以适应未来的社会，因为，学生将来面对的是一个复杂多元的社会，不会选择，他们将来会束手无策或随波逐流。】 第五步：宣传影响组:伴随着背景音乐《让世界充满爱》，课件展示：内容包括美伊战争后，美国士兵回国与亲人欢聚团圆，激动、泪流满面的情景；还有伊拉克战争后在残墙断瓦中失去亲人的老百姓仰天长叹的情景，最后出现的是绿草、鲜花、和平的景象。音乐舞蹈组中的4名同学领唱，全班合唱，四名同学伴舞，在载歌载舞中结束本节课。

【说明：每一个学生都有自己的强势智慧，创造较多的活动形式，使更多的同学的强势智慧得以发挥。】

第六步：布置作业

1、将联合国和世贸组织的有关知识以黑板报的形式予以展示。

2、将奥林匹克委员会、红十字会、其它重要的国际组织的有关知识办成手抄报的形式，每4人，一个小组，办一份。

七、课后反思：

1、教师课堂教学负担减轻，以前，经常是教师讲的口干舌燥，筋疲力尽，学生听得索然无味，昏昏欲睡。而在本节课上，教师的“讲”基本上被学生的“讲”所代替，很多问题有学生自己来解决，教师只是适时的加以引导、补充、归纳、即可达到甚至超过预定的目标。

2、学生的学习积极性又很大的提高，以往上课主动发言的同学很少，而在本节课上，参与学生多达60多人次，平均每人至少一次。同时，通过发言，学生的自身价值得以体现，自信心增强。

3、走出教师为中心，课堂为中心，课本为中心的局面，“让世界成为学生的教材”突破教材的禁锢，开放了教学内容，激发了学生的兴趣。